МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА ВОЖАТОГО

БАНК ИГР

ПЕРВИЧНОЕ ЗНАКОМСТВО

Младший возраст

Шел по крыше воробей

Описание: Для проведения игры необходимо сесть в круг (на отрядном месте, в холле и т.д.). Ведущий вместе с детьми говорит следующую фразу:

Шел по крыше воробей, бей, бей,
Собирал себе друзей, зей, зей.
Сколько здесь счастливых глаз!
Встаньте Маши (Светы, Коли, Саши и т.д.) все сейчас!

После этого вставшие дети называют свои имена и фамилии, все приветствую их, и они садятся на свои места.

Дополнения и комментарии: Эту игру можно играть в зале, при большом количестве детей. При этом третью строчку стихотворения можно заменить на следующие слова: «Сколько в зале нас сейчас?». После того как названные по именам дети встали, их нужно просто поприветствовать бурными аплодисментами.

Мячик

Описание: Все, передают мяч по кругу и при этом называют свое имя. Мяч должен сделать круг и вернуться первому участнику. Теперь, играя в мячик, знакомимся: тот, у кого находится мяч, будет бросать его в руки любому из стоящих в кругу и называть при этом имя того, кому адресован мячик. Тот, кто перепутал имя или тот, кто не поймал свой мячик, называет все имена участников.

В дальнейшем можно усложнить задание. «Вопрос – ответ»: мяч перебрасывается друг другу. Бросающий задает вопрос любого характера, обращаясь к тому, кому бросает по имени. Тот, кто ловит мяч. должен при этом ответить на заданный вопрос.

Дополнения и комментарии: эта игра лучше всего с детьми дошкольного и младшего возраста. Более старшие ребята предпочитают другие игры.

Здравствуйте!

Описание: Все встают в круг лицом, плечом к плечу. Водящий идет по внешней стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они останавливаются, пожимают друг другу руки и говорят: «Здравствуйте, меня зовут …» и называют свои имена. Затем они бегут дальше, пытаясь занять свободное место. Тот, кто не успел это сделать, становится водящим.

Дополнения и комментарии: при встрече участникам необходимо обязательно остановиться, пожать друг другу руки, назвать свое имя.

Паровоз

Описание: Все участники стоят в кругу. Ведущий игры подходит к любому игроку и говорит: «Привет, я — паровоз. Как тебя зовут?» Участник называет своё имя, а «паровоз» его повторяет. Важно повторять с той же интонацией, с какой произнёс участник. Кто представился, присоединяется к паровозу. Далее при каждом новом знакомстве все участники игры по очереди повторяют имя нового члена состава (желательно с той же интонацией, что и сам новичок). Игра продолжается до тех пор, пока все участники не присоединятся друг к другу.

Дополнения и комментарии: Если встречается игрок с именем, которое уже есть в составе, то ему присваивается номер («Света-2», «Саша-3» и т.д.).

Я знаю пять имен!

Описание: Участники стоят в кругу — мальчик, девочка. По очереди каждый игрок называет 5 имён мальчиков и 5 имён девочек своего отряда, начиная с фразы: » Я знаю 5 имён…» Во время того, как игрок называет имена, он должен показывать на тех людей, имена которых он называет.

Дополнения и комментарии: Как ни трудно догадаться, эту игру лучше проводить тогда, когда все члены коллектива уже познакомились друг с другом, но ещё не до конца освоились в новом коллективе.

Молекула-хаоса

Описание: Ведущий объяснив правила игры, командует её участникам: «Молекула-хаос». Участники изображают броуновское движение молекул в рамках круга (его можно очертить или задать заранее). Ведущий командует: «Молекула 2! (3, 4, 5 и т.д.)». После того, как нужное количество участников нашли друг друга, ведущий дает команду «Молекула – хаос!» и все начинается сначала.

Задача игроков: образовать «соединения» по количеству, которое задано ведущим. Найдя необходимое количество «молекул», участники нового соединения по очереди называют свои имена друг другу. При этом необходимо взяться за руки. Как только звучит команда: «Хаос!», участники вновь начинают хаотичное движение. Таким образом, игра продолжается.

В конце концов, ведущий может скомандовать: «Молекула отряд!». При этом весь отряд (группа) должны встать в круг и взяться за руки.

Дополнения и комментарии: ещё один вариант этой игры будет рассмотрен в разделе, посвященном играм на организацию взаимодействия. Просим обратить на неё особое внимание.

Я змея, змея, змея!

Описание: Участники стоят в кругу, через одного — мальчик, девочка. Начинает вожатый, подходя к кому-нибудь со словами: » Я змея, змея, змея, хочешь быть моим хвостом?»

Или диалог:
— Я змея, змея, змея! Я ползу, ползу, ползу! (Обращается к стоящему игроку)

-Хочешь быть моим хвостом?

ответ игрока:

Да, конечно же хочу!

Если ответ положительный, то тот, кого только что спрашивали, проползает под ногами ведущего, знакомится и своей правой рукой берёт левую руку спрашиваемого через ноги. В случае отрицательного ответа звучит фраза: » А придётся!», и идёт сцепление. Таким образом, с каждым разом змея всё больше и больше увеличивается. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не присоединятся друг к другу.

Дополнения и комментарии:

Чем длиннее «змея», тем дольше новым участникам игры придется проползать под ногами у всех остальных участников. Что поделать – такова судьба хвоста…
Подумайте перед началом игры о том, насколько уместно проводить её, если часть девочек одеты в мини…

Какофония
Оборудование: —
Дети сидят или стоят в кругу, в центр круга выходит водящий. По его команде все хором говорят:
Коли, братец, вышел в круг,
Отвечай, как нас зовут!
Раз, два, три!
После этих слов все хором называют свои имена. Водящий должен назвать имя, которое он услышал. Затем ведущий меняется.

Кого нет?
Оборудование: —
Простая игра на быструю реакцию и запоминание. Все игроки закрывают глаза. Ведущий тихо дотрагивается до одного из участников, чтобы тот на время вышел из комнаты. Игроки открывают глаза и пытаются определить, кого не хватает в комнате. Участник, верно отгадавший, кого не хватает, сам становится ведущим.

Мой лохматый серый песик

Описание: Участники образуют два круга — один в другом, с равным количеством человек. Если участников не четное количество, то на помощь приходит педагог – он входит в круг или выходит из игры (в зависимости от того, какую позицию он занял изначально). Круги встают лицом друг к другу и вращаются в разные стороны под следующие слова:

«Мой лохматый серый пёсик у окна сидит. Мой лохматый серый пёсик на меня глядит».

На этих словах движение заканчивается, и все произносят имя собаки: «Б-И-Н-Г-О! Да Бинго звать его!»

Слова » Б-И-Н-Г-О» произносятся раздельно по буквам. Причём, на каждую букву стоящие во внешнем круге ударяют в ладоши ребят, стоящих во внутреннем. Произнеся одну букву, участники делают шаг по направлению своего движения. На каждую букву — ладошки нового человека. Последняя буква «О» говорится протяжно: «О-о-о!» (удивлённо — радостно) и последние слова («Да, Бинго звать его!») пара произносит вместе, держась за руки. После чего участники представляются друг другу по именам. Так продолжается до тех пор, пока все ребята не перезнакомятся друг с другом.

Средний возраст

Молекула-хаос

Описание: Ведущий объяснив правила игры, командует её участникам: «Молекула-хаос». Участники изображают броуновское движение молекул в рамках круга (его можно очертить или задать заранее). Ведущий командует: «Молекула 2! (3, 4, 5 и т.д.)». После того, как нужное количество участников нашли друг друга, ведущий дает команду «Молекула – хаос!» и все начинается сначала.

Задача игроков: образовать «соединения» по количеству, которое задано ведущим. Найдя необходимое количество «молекул», участники нового соединения по очереди называют свои имена друг другу. При этом необходимо взяться за руки. Как только звучит команда: «Хаос!», участники вновь начинают хаотичное движение. Таким образом, игра продолжается.

Дополнения и комментарии: ещё один вариант этой игры будет рассмотрен в разделе, посвященном играм на организацию взаимодействия. Просим обратить на неё особое внимание.

Интервью

Оборудование: листы и ручки

До начала официального знакомства каждый в отряде получает от вожатого поручение: опросить всех детей отряда, задавая им не более трех вопросов на знакомство. Ответы записываются или запоминаются. При официальном знакомстве, когда ребенок представляет себя, все остальные дополняют информацию ответами из интервью. Например: «Я, Иванов Иван работаю в клубе путешествий, живу в г. Белостоке, увлекаюсь рыбной ловлей». После рассказа о себе участники дополняют его своей информацией. Например, Иван играет на гитаре, а еще зиму любит и жареную картошку; ему нравится читать детективы и т.д.

Одеяло
Оборудование: 2 стула и одеяло/плед/покрывало
Участники делятся на две команды, располагаясь, друг напротив друга. Между ними натянуто одеяло. С двух сторон от одеяла по стулу. С каждой команды по одному человеку садятся на стул. Как только одеяло опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее назвал – забирает к себе в команду игрока. Побеждает та команда, в которой в итоге окажутся все игроки, кроме одного (та команда, которая знает больше имён

Комплимент
Оборудование: —

Все участники игры садятся по кругу. Каждый по очереди делает вслух комплимент по любому поводу своему соседу справа, эстафета продолжается. Комплимент может касаться как внешних признаков, так и черт характера, например: «Таня, у тебя красивые глаза», «Саша, мне нравится твоя улыбка», «Оля, ты очень доброжелательная» и т.д. Эта игра – первый шаг на пути к знакомству коллектива, проводится для создания доброжелательного настроя группы.

Мой лохматый серый песик

«Мой лохматый серый пёсик у окна сидит. Мой лохматый серый пёсик на меня глядит».

На этих словах движение заканчивается, и все произносят имя собаки: «Б-И-Н-Г-О! Да Бинго звать его!»

Займи место

Количество участников от 12-14 до 20-25 человек.

Описание: Участники сидят на стульях, расставленных по кругу — один свободный. Водящий находится в центре круга. Тот, кто сидит слева от пустого стула, ударяет правой рукой по нему и называет имя одного из игроков. Тот, кого назвали, как можно быстрее бежит к пустому стулу. Игрок, оказавшийся теперь около освободившегося места, должен успеть ударить по стулу и назвать имя следующего участника. Задача водящего — занять это место быстрее. Кто из них не успеет, становится водящим.

Я заяц! А я еду! А я тоже!

Еще та игрушка! Иногда ребята так увлекаются, что забывают о времени. Она очень похожа на предыдущую игру, но проходит всегда более динамично и очень весело.

Количество участников от 12-14 до 20-25 человек.

Кто из нас в жизни не ездил в общественном транспорте «зайцем»? Представьте себе, что вы едете в трамвае…

Описание: Участники игры сидят на стульях по кругу, одно место — не занято никем. В центре – водящий. Все участники во время игры пересаживаются по кругу против часовой стрелки. Игрок, сидящий около пустого стула, пересаживается на него со словами «А я – заяц!» Следующий игрок тут же занимает свободное место со словами: «А я – еду!». Третий участник занимает освободившееся место и говорит «А я – тоже!». И тут в дело вступает четвертый игрок, который молча и быстро занимает свободное место и, левой рукой ударяя по пустому стулу, называет имя одного из ребят, сидящих в кругу. Тот, чьё имя произнесли, должен как можно быстрее перебежать на пустой стул.

Задача водящего: Быстрее успеть занять освободившийся стул того, кого назвали. Если он сделает это быстрее, чем новый «заяц» сядет на освободившееся место, то тот, кто не успел вовремя пересесть, становится водящим. Игра начинается сначала.

«Шляпа!»

Описание: Участники стоят в кругу. Все вместе делают два хлопка, щелчок пальцами правой руки, щелчок пальцами левой руки, два хлопка и т.д. Желательно, чтобы начинал вожатый. Итак, при щелчке пальцами правой и левой руки ведущий произносит своё имя, затем два хлопка, после этого при щелчке пальцами правой руки произносит своё имя, а при щелчке пальцами левой руки — имя одного из участников. Тот игрок, чьё имя назвали, повторяет то же самое.

Например: «Оля, Оля», два хлопка, «Оля, Игорь», два хлопка, «Игорь, Игорь», два хлопка, «Игорь, Света» и т.д. Кто не успел, тот «прошляпил». Собственно, игра поэтому так и называется.

Старший возраст

Питон

Описание: всем участникам выдается заранее заготовленные жетоны или визитки (каждому по одному), на которой они должны написать свое имя. Причем, имя необходимо записать не буквами, а цифрами. Оно закодировано по порядковому номеру каждой буквы, встречающейся в имени, которое она имеет в русском алфавите. Каждая отдельная буква кодируется через запятую. Заранее с ребятами необходимо договориться о двух вещах:

о том, что в жетонах пишется полное имя участника (Владимир, Алексей, Мария, Евгения и т.д.);
о том, что в счет принимаются все знаки (твердый и мягкий), буквы «Ё» и «Й». Таким образом, имеем, вместе со всеми этими нюансами, 33 буквы.

После этого определяется «игровое поле» — площадка, холл, имеющие достаточные размеры, для того, чтобы игроки не мешали друг другу. После того, как у всех игроков жетоны или визитки заполнены, игра начинается. Жетоны держатся в руках таким образом, чтобы не было видно кода. При встрече какой-либо пары участников, они по команде: «Раз, два, три!» открывают друг другу жетоны.

Задача игроков: тот, кто первый дешифровал имя другого участника, является победителем. Тот, кто проиграл, узнает имя своего соперника и пристраивается к нему сзади, беря его руками за пояс. Питон начинает расти. Далее они продолжают движение в паре. После встречи со следующими участниками, происходит то же самое. Если у проигравшего на этот раз, уже есть свой «хвост» из других игроков, они все проходят к концу хвоста, называя свои имена. Таким образом, к концу игры остаются два питона, головы которых должны будут узнать имя друг друга. В конце концов, побеждает один из игроков, который является головой питона.

Дополнения и рекомендации:

Игра должна проходить в полной тишине (кроме оговоренных выше ситуаций знакомства и счета), без подсказок со стороны и комментариев.
Игру можно модифицировать, но тогда она потеряет статус «игры-знакомства». Модификация заключается в том, что на жетоне шифруется какое-нибудь существительное. Оно должно состоять из определенного количества слов (например, шести) и являться цветком, рекой, животным, птицей и т.д.
Во избежание споров и разногласий, нужно проследить за тем, чтобы дети были внимательны к заполнению жетонов и не путали нумерацию букв в алфавите. Для этого можно сделать специальный алфавит с номерами букв.
Нужно дешифровать полное имя, а не уменьшительные или короткие (Оля, Вова и т.д. – это не правильный вариант).

Молекула-хаос

«Шляпа!»

Описание: Участники стоят в кругу. Все вместе делают два хлопка, щелчок пальцами правой руки, щелчок пальцами левой руки, два хлопка и т.д. Желательно, чтобы начинал вожатый. Итак, при щелчке пальцами правой и левой руки ведущий произносит своё имя, затем два хлопка, после этого при щелчке пальцами правой руки произносит своё имя, а при щелчке пальцами левой руки — имя одного из участников. Тот игрок, чьё имя назвали, повторяет то же самое.

Например: «Оля, Оля», два хлопка, «Оля, Игорь», два хлопка, «Игорь, Игорь», два хлопка, «Игорь, Света» и т.д. Кто не успел, тот «прошляпил». Собственно, игра поэтому так и называется.

Список
Оборудование: листы и ручки

Перед игрой каждому игроку раздается список с вопросами ( от 1 до 10) Со слов «Начали!», дети, общаясь друг с другом, должны отыскать кого-то из участников, кто подошел бы к указанным на листке вопросам, записывает его имя. Примерный список вопросов:

тот, у кого зубная паста такая же, как и твоя
тот, у кого последняя цифра в номере телефона такая же, как и твоя
кто родился в том же городе
столько же братьев и сестер
родился в том же месяце
квартира на том же этаже
такой же размер одежды
кому нравится такой же вид спорта

Рынок
Оборудование: листы и ручки
Каждому участнику выдается по 2 листочка. На листочках дети пишут свое имя (если имена повторяются, то можно что-нибудь добавить, фамилию). После этого все листочки складываются во что-то и перемешиваются. Затем каждый участник снова получает по 4 листочка, с именами других детей. Цель — найти все свои листочки. То, как ребята будут «добывать» свои листочки, они выбирают сами. Это может быть обмен, подарок и т.д. Просто отдавать листочек нельзя.

Комплимент
Оборудование: —

ВТОРИЧНОЕ ЗНАКОМСТВО

Младший возраст

Любимое занятие

Описание: Все участники сидят в кругу на стульях. Ведущий в центре, он произносит некую характеристику (например: «кто любит танцевать, кто играет на гитаре, кто любит мороженое» и др.), относящие её к себе игроки должны поменяться местами. Если ведущий первым занимает свободный стул, то игрок без стула становится ведущим.

Возможны «вопросы-провокации»: «Кто не был на Луне?», «Кто родился человеком?» и т.д. В этом случае ведущий гарантированно успеет занять чье-либо место.

ЗВЕЗДНЫЙ ДОЖДЬ

Каждый из ребят получает по бумажной звездочке. На ней они должны написать свое имя. После этого ведущий обходит всех с коробочкой в руках. Каждый бросает в коробку звездочку и громко произносит свое имя.

После того как все звездочки собраны, ребята по очереди начинают вытягивать их из коробки. Достав звезду, игрок читает написанное на ней имя и отдает ее владельцу.

Средний возраст

Перестрелка

Описание: Все участники встают в круг и по очереди очень быстро называют свои имена. После этого, по команде ведущего, все хаотично расходятся и начинают перемещаться по заданному пространству (комната, холл или ограниченный участок территории на улице). При этом голова каждого должна быть опущена так, чтоб он мог видеть только ноги приблизившегося. Как только в поле зрении попадают чьи-то ноги, нужно быстро поднять голову и назвать имя этого человека. Кто первый называет, тот и выиграл «дуэль», он и остается, другой выходит. Если имя не правильно, остается тот, кто назвал правильно. Если оба неправильно, оба остаются. Так до последнего игрока.

Дополнения и комментарии: логичнее всего сыграть в эту игру несколько раз подряд. (например, 3-4 раза) для того, чтобы у того, кто выбывает из игры в самом её начале, была, все-таки, возможность запомнить имена своих товарищей.

САМОЛЕТИК ЛИЧНОСТИ

Каждый ребенок в отряде пишет на листке свои 2 положительных качества, 2 отрицательных и 2 черты внешнего вида.

После этого каждый делает из этих листков самолётик. отряд встает в большой круг, и дети запускают самолетики. кажаый поабирает по одному самолётику и рдзвордчивдет его. ребята по очереди должны догадаться чей самолетик они подобрали.

ПЕРЕПИСЬ НАСЕЛЕНИЯ

Отряд необходимо разделить на 2 команды. Первым участникам нужно добежать с одной стороны комнаты в другую и записать имя любого участника своей команды (кроме себя), а затем, взяв маркер, бежать обратно, передать его другому участнику, и так продолжается до тех пор, пока последний не завершит список.

Задача команд как можно быстрей закончить список!

Любимое занятие

Описание: Все участники сидят в кругу на стульях. Ведущий в центре, он произносит некую характеристику (например: «кто любит танцевать, кто играет на гитаре, кто любит мороженое» и др.), относящие её к себе игроки должны поменяться местами. Если ведущий первым занимает свободный стул, то игрок без стула становится ведущим.

Суета сует (БИНГО)

Описание: Всем участникам раздаются карточки, которые разделены на 9-16 клеточек. В каждой клеточке записано задание. Суть одна: записать в клеточку имя человека, который (тут открывается простор для фантазии) любит рыбу, держит дома собаку, любит звёзды… Чем неожиданней будет задание, тем лучше. Можно заложить в эту карточку то, что нужно вам. Например, выявить любителей рисования, пения, игры на гитаре и т. д. Побеждает тот, кто быстрее и точнее соберёт имена.

Рулончик

Описание: Участники игры, сидят в кругу и передают по кругу рулон туалетной бумаги. Каждый участник отрывает столько клочков, сколько он хочет, чем больше, тем лучше.

Задача игроков: Когда у каждого участника окажется стопка клочков, ведущий объявляет правила игры: каждый должен рассказать о себе, о своей жизни столько фактов, сколько у него оторванных клочков. Скручивая эти клочки, ребята рассказывают о себе. При этом другим участникам игры не возбраняется задавать вопросы тем, кто в данное время рассказывает свои истории.

Дополнения и комментарии: конечно, туалетная бумага – это не лучший вариант, но что делать… Заранее позаботьтесь о такой ситуации, когда некоторым игрокам может не хватить одного рулончика.

Подарок

Описание: Играющие сидят в кругу. Первый игрок придумывает, какой подарок он подарил бы всем. Затем с помощью мимики и жестов он дарит его, называя при этом свое имя. Следующий за ним игрок говорит: «Вася подарил нам … (угадывает, что же хотел подарить всем Вася), а меня зовут Сергей. Я хочу подарить вам… (показывает мимикой и жестами свой подарок)». И так все по очереди.

В конце игры ведущий говорит всем участникам: «Спасибо за то, что вы все подарили друг другу столько интересных и нужных подарков, а теперь мы дарим друг другу свои рукопожатия и улыбки!»

Таинственный незнакомец

Описание: Ведущий загадывает кого-то из участников игры и предлагает всем подсказки (говоря или записывая их) об этом загаданном участнике. Ведущий предлагает подсказки от лица «Таинственного незнакомца». Например, «У меня голубые глаза», «У меня светлые волосы», «Я умею играть на гитаре» (они могут быть в виде рисуночных ребусов). Подсказки должны быть четкими и однозначными. Когда ведущий сказал все подсказки, он должен спросить: «Кто я?».

Задача участников: отгадать, кого из присутствующих загадал ведущий. Если играющие не отгадали загаданного ребенка, то ведущий еще раз проговаривает все подсказки и просит «Таинственного незнакомца» встать. Предлагая незнакомцу встать, ведущий должен смотреть прямо в глаза загаданному ребенку.

Дополнения и комментарии: младшие дети могут без всяких ваших подсказок начать перебирать всех тех, кто присутствует рядом.

Старший возраст

Перестрелка

Подарок

Стихотворение метафора

Описание: Участникам игры необходимо подумать, что является в его характере самым важным, самым существенным. Затем найти этому краткую форму выражения (метафору), можно в стихотворной форме.

Например:

Лед и пламень…
То как зверь она завоет. то заплачет как дитя…
Тиха, печальна, молчалива…
Как денди лондонский одет…
Комсомолка, отличница, спортсменка и т. д.

Далее участники игры называют по очереди свое имя и затем несколько слов о себе, о своей внутренней сути. Лучше, если это будет сказано одной фразой, можно в стихах или с использованием метафоры.

Дополнения и комментарии: Эту же игру можно провести наоборот: когда все участники называют метафору, посвященную какому-нибудь одному члену коллектива. Об этом более подробно в разделе «Игры на организацию взаимодействия».

Рулончик

Описание: Участники игры, сидят в кругу и передают по кругу рулон туалетной бумаги. Каждый участник отрывает столько клочков, сколько он хочет, чем больше, тем лучше.

Задача игроков: Когда у каждого участника окажется стопка клочков, ведущий объявляет правила игры: каждый должен рассказать о себе, о своей жизни столько фактов, сколько у него оторванных клочков. Скручивая эти клочки, ребята рассказывают о себе. При этом другим участникам игры не возбраняется задавать вопросы тем, кто в данное время рассказывает свои истории.

Дополнения и комментарии: конечно, туалетная бумага – это не лучший вариант, но что делать… Заранее позаботьтесь о такой ситуации, когда некоторым игрокам может не хватить одного рулончика.

Суета сует (БИНГО)

Описание: Всем участникам раздаются карточки, которые разделены на 9-16 клеточек. В каждой клеточке записано задание. Суть одна: записать в клеточку имя человека, который (тут открывается простор для фантазии) любит рыбу, держит дома собаку, любит звёзды… Чем неожиданней будет задание, тем лучше. Можно заложить в эту карточку то, что нужно вам. Например, выявить любителей рисования, пения, игры на гитаре и т. д. Побеждает тот, кто быстрее и точнее соберёт имена.

ХУДОЖНИКИ

Берется лист ватмана. Дети встают в линию перед листом. Выходит вожатый и рисует на листе что-то (фигура, изображение, не важно), которое, по его мнению, ассоциируется с первым человеком, стоящим в линии. и потом объясняет, почему он нарисовал именно это.

Далее выходит первый участник и также рисует ассоциацию с тем, кто стоит за ним и объясняет. Чем ярче и интереснее рисунок и рассказ — тем лучше. Все рисуется на одном ватмане.

ФУТБОЛ ФАКТОВ

Делим отряд на 2 или более команд (главное, равномерно) и ставим детей друг напротив друга. От каждой команды выходит по одному человеку и играют в камень ножницы-бумага. Команда, победившего участника начинает игру первой. Каждой команде за 1 минуту нужно вспомнить как можно больше фактов о человеке.

Из противоположной команды (один человек — один раунд, без повтора). После обсуждения происходит перечисление фактов. Балл достается той команде, которая назвала больше фактов, чем противник. Остальные участники повторяют тоже самое.

По окончанию игры все баллы суммируются.

Поменяйтесь местами
Оборудование: стулья
Все играющие сидят в кругу на стульях (свободных стульев нет). Ведущий стоит в центре круга, он произносит некую характеристику, относящие её к себе игроки должны поменяться местами. Если ведущий первым занимает свободный стул, то игрок, оставшийся без стула, становится ведущим. Пример характеристик: кто любит танцевать; кто играет на гитаре; кто любит мороженое; кто умеет плавать и др.

Правда или ложь?
Оборудование: листы и ручки
Участники садятся в круг. Каждый игрок получает бумажку и ручку.
Задача: каждый участник должен написать про себя три предложения, причем два из этих утверждений должны быть истинными, а одно — ложью. Затем по очереди игроки читают свои фразы, задача остальных — попробовать определить, что правда, а что ложь. Все предположения об истинности или вымысле по той или иной фразе следует обосновывать. Полезнее и интереснее всего, чтобы автор фразы не отвечал на предположения других участников моментально, а терпеливо их выслушал. Рассуждения игроков о «лживой» фразе будут как нельзя лучше давать представления, как другие люди воспринимают автора.

Найди сходство
Оборудование: —
Участники разбиваются на группы по три человека. За определенное время каждый в группе рассказывает о себе, называет имя. Как только ребята в команде обнаружат общие сходные черты, они дружно подпрыгивают и громко считают свои сходства. Задача – обнаружить как можно больше сходных черт.

Паспорта
Оборудование: листы и ручки
Всем участникам раздается по листочку, на которых они пишут какие-либо свои отличительные черты. Затем все листочки собираются водящим и перемешиваются. Каждый игрок вытягивает по листочку и теперь его задача – найти человека, описание которого написано на листочке. Игра заканчивается, когда все нашлись.

Собеседование
Оборудование: листы и ручки
Ребята назначают друг другу собеседование по времени (9:00, 10:00, 11:00 и тд, около пяти «туров»). В каждом туре задается тема для обсуждения (хобби, книги, кино, музыка, мечта, что я любил делать в детстве, чего я хочу достичь через 10 лет), в конце каждого тура ведущий узнает о результатах собеседования.

Пара: мим и болтун
Оборудование: —
Все сидят в кругу, выбираются двое из отряда. Каждый по очереди пытается рассказать о себе основное, только во время рассказа он может лишь показывать жесты — он мим. А другой, его напарник, пытается интерпретировать жесты. Получается весело и познавательно. Потом они меняются местами.

КОММУНИКАЦИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Младший возраст

Ха-Ха!

Описание: Для этой игры необходимо выбрать площадку, на которой все участники могли бы расположиться лежа. Сначала укладывается один участник, затем другой ложится ему головой на живот, третий — головой на живот второму, четвертый — третьему, и т.д., до тех пор, пока все участники не устроятся на полу. Круг участников, лежащих на полу должен быть замкнутым, т.е. голова последнего должна лежать на животе первого игрока.

Первый участник громко произносит слово «Ха!», второй его произносит дважды, третий – трижды и т.д. Основная задача участников – не ошибиться в количестве слов, которое нужно произнести и постараться не засмеяться. Если эти правила нарушаются, то игра начинается с начала. Так происходит до того момента, пока последний участник не произнесет нужное количество раз слово «Ха!», при этом никто не должен смеяться.

Дополнения и комментарии: для того, чтобы лечь на пол, его необходимо сначала помыть, или постелить на него какую-либо подстилку. Если игра проводится на траве (земле) она должна быть теплой.

Что делать?

Описание: Играющие встают в круг и выбирают «хозяйку» которая раздает задания каждому игроку: сено косить, воду носить, дрова рубить, печь топить и т. п. Каждый начинает выполнять свою работу сопровождая движения словами, например: «Дрова рублю…» Затем хозяйка дает всем общую работу — яму копать. Все начинают изображать то, как они копают яму и повторяют: «Яму копаю…» Сменив несколько общих работ, хозяйка неожиданно показывает на одного из играющих и опрашивает: «Что ты делаешь?» Тот должен назвать работу, которую получил вначале игры. Кто ошибется или замедлит с ответом, выбывает из игры или отдает фант. В конце игры фанты разыгрываются, т. е. каждый должен выкупить их за песню или стихотворение.

Часть и целое

Описание: Играющие стоят в кругу, лицом к центру. В центре — ведущий с мячом. Он называет какой-нибудь предмет и тут же кидает мяч кому-либо из игроков. Игрок, которому кинули мяч, должен назвать предмет, для которого названный ведущим предмет, был бы частью. Например, ве¬дущий говорит: «Крыло!» Игрок может сказать в ответ: «Птица!». Но отвечать надо быстро. Кто не ответит или замешкается, тот, или получает дополнительное задание, или штрафное очко, или «платит» фант. Так же наказывается игрок, не поймавший мяч.

После каждого броска мяч возвращается ведущему, игра продолжа¬ется. Можно играть и без ведущего. Тогда взявший мяч игрок ждет ответа от своего соседа оправа, а потом сам называет уже новый предмет и кидает мяч любому из стоящих в углу игроков.

Птичка, пискни!

Описание: Все встают в круг и начинают движение по часовой стрелке. Ведущий вытягивает руку вперед, а все повторяют следующие слова:

Плыл по морю чемодан,
В чемодане был диван.
А в диване спрятан слон.
Ты не веришь? Выйди вон!

После этого все останавливаются. Тому на кого показала рука ведущего завязывают глаза, ставят на середину круга и несколько раз поворачивают вокруг себя. В это время участники могут поменяться местами или начать движение по кругу. По команде ведущего все останавливаются, а водящий подходит к кому-либо из игроков и просит: «Птичка, пискни!».

Игрок, которого попросили пискнуть выполняет эту просьбу: «Кар-кар, Пи-пи, Кука-реку и т.д.».

Задача водящего: по голосу узнать, кто из игроков подал звук. Если он не угадал, игра продолжается. Если угадал правильно, то «птичка» становится водящим.

Какие мы хорошие
Оборудование: —
Требуется разбить отряд на команды 5-6 человек. «Вам нужно показать, какие вы все хорошие. Сделайте презентацию вашей команды. На подготовку – 10 минут».

Змея
Оборудование: —
Все встают в колонну, держась за пояс впереди стоящего. Последний — «хвост», первый — «голова». Задача головы — поймать хвост. Тело змеи не должно разрываться.

Дотронься до…
Оборудование: —
Все участники хаотично двигаются по комнате. Ведущий говорит: «Дотронься до» и называет какой-либо цвет, все должны этот цвет на одежде других участников и дотронуться до него. До своей одежды дотрагиваться нельзя. Тот, кто дотронулся последним, выбывает из игры.

Лавата
Оборудование: —
Играющие становятся в круг, берутся за руки и начинают двигаться по кругу, громко напевая: «Мы танцуем, ты танцуем, тра-та-та, тра-та-та, наш веселый танец – это Лавата». Потом все останавливаются и ведущий говорит: «мои локти (талия, пятки, ногти, уши) хороши, а у соседа лучше» — все берут своих соседей за локти (…) и снова начинают двигаться напевая.

Средний возраст

Эмпатия

Описание: Одна из целой серии театральных игр. Выбирается наиболее эмпатичный человек из группы. Остальным участникам раздаются листочки, на которых написаны состояния, настроения, которые они должны воспроизвести. Причем воспроизвести они должны так, чтобы тот, кто будет их разгадывать смог узнать их. За одну-две минуты необходимо «войти» в это состояние так, чтобы водящий мог угадать, что написано на Вашей карточке.

Дополнение: На карточках могут быть написаны следующие состояния и настроения: скука, гнев, отвращение, радость, испуг, восхищение, печаль, страх, удивление, презрение, гордость, задумчивость, ирония.

Слепой и поводырь

Описание: Доверяем ли мы другим людям, доверяем ли мы сами себе? Как часто нам этого не достает, и как много порой мы от этого теряем… А сейчас все встаньте, закройте глаза и походите по комнате в разные стороны. Спасибо, откройте глаза. Сейчас разделитесь на пары. В этих парах каждый может почувствовать себя слепым или поводырем. Определите свом роли в парах.

Итак, один из пары закрывает глаза и становится «слепым», а второй участник будет вести его по специальному маршруту с препятствиями (в качестве препятствий можно использовать любую мебель). Спасибо, а теперь меняемся ролями. «Проводка» совершается при помощи рук.

Усложняем задание: теперь необходимо провести «слепого» без помощи рук, а только с помощью команд, советов или предостережений.

После того, как оба участника в паре совершили эти упражнения, проводится обсуждение ощущений (доверял или нет, комфортно или скованно чувствовал себя, чувствовал ли ответственность за «слепого» и т.д.) Затем это упражнение можно повторить, поменяв участников в парах по их желанию.

Дополнения и комментарии: Будьте осторожны, предметы, которые будут обходить «слепые» должны быть легкими и подвижными. В противном случае можно набить себе шишки или повредить конечности.

Пчелы и змеи

Описание: Перед началом игры нужно разбиться на две примерно равные по размеру группы. Те, кто хотят стать пчелами, отходят к окну, а те, кто хотят играть в команде змей, подходят к стене напротив. Каждая группа должна выбрать своего короля.

Правила игры: Оба короля выходят за дверь и ждут, пока их позовут. Затем ведущий прячет два предмета, а короли должны их отыскать. Причем король пчел должен найти мед (например, губку), а змеиный король должен отыскать ящерицу (например, карандаш). Пчелы и змеи должны помогать своим королям. Каждая группа может делать это, издавая определенные звуки. Все пчелы будут жужжать: «Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж…» Чем ближе их король подходит к меду, тем громче должно быть жужжание. А змеи помогают своему королю шипением: «Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш…» Чем ближе змеиный король приближается к ящерице, тем громче должно быть шипение.

После объяснения правил игры короли выходят за дверь, пчелы и змеи рассаживаются по своим местам. Необходимо помнить, что во время этой игры никто не имеет право ничего говорить. Побеждает та группа, чей король быстрее нашел свой предмет.

Дополнения и комментарии: После игры необходимо провести рефлексию и анализ:

Твоя группа хорошо помогала королю?
Как вы взаимодействовали друг с другом?
Как ты чувствовал себя в роли короля?
Что для тебя было самым трудным в этой роли?
Ты остался доволен своими подданными?
Как вы считаете, губку и карандаш искать одинаково легко?

Зеркало

Описание: Выбирается ведущий, его роль «человек». Все остальные – «зеркала» (вернее, «отражения»). Ведущий перемещается по замкнутому пространству (отрядное место, комната, холл). Он смотрит в зеркала (на других участников игры), а они его «отражают», повторяя все действия, которые он выполняет. Важно следить за тем, чтобы зеркала правильно отражали все движения, позы, мимику «человека». Достоверность отражения важна для установления контакта, возникновения эмпатии.

Ведущий через 2-3 минуты сменяется. Это необходимо для того, чтобы как можно больше игроков «примерили» на себя роль «человека» и в то же время, попытались сыграть роль «отражения».

Дополнения и комментарии: В этой игре стоит давать положительное подкрепление самым пассивным её участникам.

Птичка, пискни!

Описание: Все встают в круг и начинают движение по часовой стрелке. Ведущий вытягивает руку вперед, а все повторяют следующие слова:

Плыл по морю чемодан,
В чемодане был диван.
А в диване спрятан слон.
Ты не веришь? Выйди вон!

Игрок, которого попросили пискнуть выполняет эту просьбу: «Кар-кар, Пи-пи, Кука-реку и т.д.».

Задача водящего: по голосу узнать, кто из игроков подал звук. Если он не угадал, игра продолжается. Если угадал правильно, то «птичка» становится водящим.

Часть и целое

Ассоциация
Оборудование: —
Ведущий выходит из комнаты (удаляется от группы играющих) для того, чтобы игроки смогли загадать одного участника из круга участников. Когда ведущий возвращается, он задает кругу вопросы (можно один вопрос всему кругу, можно задавать вопрос каждому игроку), например: «С какой кухонной мебелью он у тебя ассоциируется?», «С каким цветком?», «С каким животным?» и т.д. Получив достаточное количество ответов, ведущий делает свой выбор. Если выбор правильный, то угаданный игрок занимает место ведущего. Если же ведущий не угадывает с первого раза, то ему предоставляется еще две попытки. Если он снова не справляется со своей задачей, то выполняет одно желание участников игры (прокукарекать под столом, сделать круг почета вокруг чего-либо и т.д.).

Печатная машинка
Оборудование: —
Можем ли мы слаженно работать в группе? Давайте проверим. Попытаемся воспроизвести процесс печатания на машинке отрывка из хорошо известной вам песни или стихотворения. Каждый по очереди произносит по одной букве (Б-У-Р-Я М-Г-Л-О-Ю Н-Е-Б-О…). В конце слова – все встают, на знаке препинания – топают ногой, в конце строки – хлопают в ладоши. Еще одно условие игры: кто ошибется, выходит из игры, покидает кресло. Начинаем по кругу. Итак, первый участник произносит первую букву, второй – вторую и т. д. Не забывайте о знаках препинания. По окончании игры можно оценить, кто вышел в победители.

Подарок

Старший возраст

Лабиринт

Описание: Упражнение состоит из пяти этапов и служит выявлению в группе «визуалов», «аудиалов» и «кинестетов».

Первый этап: Трем участникам, находящимся в центре площадки, дается задание: пройти по воображаемому лабиринту с закрытыми глазами. Группа наблюдает физическое состояние исполнителей (свобода движений, зажатость мышц, положение головы, рук, суетливость и т. д.). После 1—2 минут «блуждания» предлагается описать «свой» лабиринт.

Первоначальное описание очень коротко: одно — два предложения, чаще всего это фиксация места. Например: «это было темное, сырое подземелье», «это был стеклянный лабиринт», «это коридор космического корабля». Группа может отметить зажатость и напряженность мышц, плечевого пояса, рук, таза.

Второй этап: Тем же участникам предлагается рассмотреть лабиринт, проходя по нему (задание выполняется с закрытыми глазами). При описании лабиринта группа следит, за тем, чтобы описывающие не сбились на описание звуков и ощущений. Например:

«Это был стеклянный лабиринт, очень прозрачный, сверкающий так, что глазам было больно (группа должна заметить «кинестетическое слово «больно» и поправить рассказчика).
«Это был коридор космического корабля с голубыми стенами и светом откуда-то снизу. Я слышала (группа останавливает) очень красивый, на пульте много разноцветных огоньков…».
«Это темное подземелье с каменными серыми стенами. У меня в руках была, маленькая свечка, от которой почти не было света. Я видела, как по стенам текла вода…» После описания, группа обсуждает физическое состояние участников. Вероятно, будет отмечено высоко поднятая голова, более свободные движения руками.

Третий этап: Предлагается пройти по лабиринту и «услышать» максимальное количество звуков. При описании звуков группа следит за тем, чтобы участники не сбились на картинки и ощущения. Например:

«…стены в этом лабиринте звенели, как стекла в серванте, когда проезжает грузовая машина»;
«…там была какая-то особая, громкая тишина. Все приборы работали бесшумно, специальное покрытие глушило звук шагов, и все-таки я чувствовала (группа останавливает), я слышала за спиной тихое дыхание..,».

В описании группой физического состояния участников будут отмечены сдвинутая или наклоненная к плечу голова, более нежные, чем в первом случае, руки, может быть осторожная походка.

Четвертый этап: Необходимо осознать, что вы чувствуете, проходя по лабиринту (температура, влажность, запах и т.д.):

«…это был очень жаркий лабиринт, солнце пекло так, что я расплавлялась. А стены были холодные. Мне очень хотелось выйти, но я не могла найти выход. Я хотела разбить стены…»;
«…я чувствовала за спиной дыхание другого человека и, мне было очень спокойно, что я не одна. Стены были мягкие, а пол – пружинистый. Вообще, это был очень удобный коридор. Я чувствовала себя уютно»;
«…мне было сыро и холодно, я спотыкалась и падала на острые камни — это было очень больно. Мне так хотелось теплого света и, чтобы кто-нибудь был рядом».

Группа заметит, что в этом случае движения были более свободны, лицо опущено вниз, легкий шаг.

Пятый этап: Последний проход по лабиринту с заданием «видеть», «слышать», «чувствовать». После этого дается полное описание, которое сравнивается с первоначальным. Анализируются изменения, происшедшие в физическом состоянии участников.

В заключении слово предоставляется испытуемым для рефлексии своего состояния, о том, что мешало и помогало при выполнении упражнения и т. д.

Дополнения и комментарии: Это упражнение можно проводить и в группе, с количеством участников до 12-14 человек. В этом случае обсуждение должно быть очень динамичным, а роль координатора должен взять на себя ведущий тренинга. Он должен четко выделить из всей группы тех, кто описывал лабиринт как «визуал», «аудиал».

Эмпатия

Зеркало

Птичка, пискни!

Плыл по морю чемодан,
В чемодане был диван.
А в диване спрятан слон.
Ты не веришь? Выйди вон!

Игрок, которого попросили пискнуть выполняет эту просьбу: «Кар-кар, Пи-пи, Кука-реку и т.д.».

Подарок

Клад
Оборудование: —
Представьте, что ваша группа, находясь в походе, нашла настоящий клад. И у вас после этого оказалась 1000 золотых монет старинной чеканки. Ваша задача – разделить эти деньги. Как вы будете это делать, решать вам самим. Критерии отбора и процедуру принятия решения определите самостоятельно. У вас на это есть 5 минут. Запрещено: бросать жребий и распределять вознаграждение поровну. Если вы не сумеете разделить деньги за отведенное время, их у вас конфискуют.

СНЯТИЕ ТАКТИЛЬНОГО БАРЬЕРА

Младший возраст

Путаница
Оборудование: —
Все встают в круг, вытягивают руки в центр, берутся за руки с двумя разными людьми. Задача — распутаться, не разнимая рук.

Сосиска, кетчуп, кока-кола
Оборудование: —
Участники строятся друг за другом паровозиком, держа предыдущего человека за талию. Задача игры состоит в том, чтобы всем одновременно произносить слова и выполнять определенные движения: «Сосиска!»— игроки делают шаг правой ногой; «Кетчуп!» — шаг левой ногой; «Кока-кола!» — движения, похожие на танец ламбада. Проделав всё два-три раза, участники переходят к следующему «уровню» — теперь нужно обхватить талию не предыдущего соседа, а предыдущего предыдущего соседа (то есть вперед через одного). Движения повторяются. Затем обнимать следует игрока, стоящего на 2, 3 и т.д. человека впереди.

Мяч на покрывале

Описание: Для проведения игры необходимо одно покрывало и один мячик. Участники встают по периметру покрывала, берутся за его края, поднимают его с пола и растягивают так, чтобы образовалась ровная поверхность. Ведущий кладет на покрывало мячик. Задача участников: не допустить того, чтобы мячик упал с покрывала на пол. Только налаженное взаимодействие всех участников игры не позволит скатиться мячику на пол.

Дополнения и комментарии:

Постарайтесь проследить за тем, чтобы натяжение покрывала не позволяло образовываться на нем углублениям, в которые мог бы скатиться мяч.
Нужно внимательно проследить за лидерами.
Не поленитесь предупредить детей о том, что покрывало не нужно натягивать с очень большим усилием, ведь его при этом можно просто разорвать…
Есть очень похожая серия игр, которая называется «Игры с мячом» и описана в разделе «Игры в кругу» (Игры с парашютом).

Убийца (аналог Лягушка)

Описание: Не смотря на свое устрашающее название, игра крайне интересна и очень поучительна. Все участники встают в круг (лицом в круг), плотно прижавшись друг к другу плечами. Ведущий находится за кругом. Он обходит круг и говорит какую-нибудь детскую считалочку или просто ведет счет игроков. Проходя мимо одного из игроков, он незаметно для других задевает его рукой так, чтобы игрок явно почувствовал это прикосновение. Этот игрок теперь является водящим (убийцей). Его задача вывести из игры (убить) как можно больше участников игры. Задача игроков найти убийцу.

По команде ведущего все расходятся и начинают хаотичное движение в рамках определенного пространства. Обязательное условие – все должны пожимать друг другу руки (здороваться друг с другом). Причем, это нужно делать не ограниченное число раз. Убийца тоже пожимает руки игрокам, но при пожатии делает незаметное движение, пальцем как бы немного царапает ладонь того, с кем он здоровается. Если жертва поздоровалась с убийцей, и он сделал такое движение, то она покидает игровое поле. Главное правило заключается в том, что жертва не должна ни словом, ни мимикой, никакими другими способами не дать понять другим игрокам, что она убита. Для этого она должна сделать ещё два рукопожатия с любыми игроками и только после этого выйти их игры.

Если у кого то из игроков появилось подозрение в том, что кто-то является убийцей, то он поднимает руку вверх и говорит: «У меня есть подозрение!». Ведущий при этом прерывает игру и спрашивает всех участников (кроме тех, кто уже выбыл): «У кого ещё есть подозрения?». Если вместе с первым игроком, набирается три-четыре таких участника, то ведущий считает до трех, и они должны пальцем указать на того, кого они подозревают. Если они показали на одного и того же участника (не зависимо от того, является ли он убийцей или нет), этот человек покидает игровое поле. Если они вычислили убийцу, то игра закончена. Если выбывает простой участник, то после того, как он покинул игровое поле, игра продолжается. Если же они указали на разных участников, то игра тоже продолжается дальше.

Если убийца выполнил свое задание, то он победил. Если его разоблачили, то победа за всей группой.

Средний возраст

Веревочка

Описание: Для проведения этой игры возьмите веревку и свяжите ее концы так, чтобы было образовано кольцо. Длина веревки зависит от количества участников игры. Ребята встают в круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится внутри круга.

Задание участникам: Сейчас всем необходимо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку, построить треугольник (еще можно строить квадрат, звезду, шестиугольник). Практика показывает, что сначала возникнет пауза и полное бездействие ребят. Затем кто-то из них предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями. Обычно эти функции берут на себя лидеры.

Дополнения и комментарии: упражнение необходимо выполнять не подглядывая!

Паутинка

Описание: Для этого упражнения необходимо заранее приготовить: шпагат длиной около 10 м, две стойки высотой около 1,5 м. Между двумя стойками, стоящими на расстоянии 2-3 метров друг от друга, натягивается шпагат. Натягивать следует так, чтобы шпагат образовал несколько «ячеек». Команде предлагается переправиться сквозь паутинку, не задевая нитей. Если ячеек получилось 5 штук, а команда состоит из 15 человек, — то сквозь каждую ячейку может проходить (пролазить) не более 3 чел. Таким образом, количество человек на ячейку рассчитывается так: количество участников делим на количество ячеек. Если хоть один игрок задел нить, то вся команда начинает упражнение снова.

Переправа

Описание: Для этой игры необходимо две скамейки, либо два квадрата из любого материала (картон, фанера, ватман и т.д.) расположенных друг от друга на расстоянии около 40-90 см (в зависимости от возраста участников).

Группа делится на две команды, каждая из которых занимает место на квадрате. Их задача — поменяться местами с другой командой, наступая только на эти квадраты. Если кто-то совершил заступ, то все начинается сначала. Ведущему игры важно перед началом четко показать границы квадрата (команда должна стоять очень плотно на этом квадрате, свободного места быть не должно).

Дополнения и комментарии: По завершении игры проводится рефлексия.

Сказка с продолжением

Описание: Ведущий начинает рассказывать какую-нибудь не известную детям сказку или историю. После 6-7 первых предложений он прерывает свое повествование и передает слово следующему участнику. Задача участника – придумать небольшое продолжение сказки (три-четыре предложения). И так далее по кругу. Каждый участник вправе изменить фабулу повествования, ввести в него новых героев или вывести из него любого героя. Перебивать говорящего запрещено. Он имеет полное право сочинять свой отрывок так, как он считает нужным. По окончании круга слово вновь переходит ведущему и он заканчивает сказку.

Дополнения и комментарии: Будьте готовы к тому, что повествование будет развиваться не, так как хотелось бы вам, а по любым возможным вариантам. А именно:

Будут часто умирать, погибать, исчезать герои сказки;
Героями сказки будут становиться реально существующие люди, члены коллектива, а иногда сами педагоги, проводящие эту игру.
Будут часто появляться отрицательные персонажи, которые будут путать все действие и творить всякие гадости;
Некоторые части сказки будут явно противоречить друг другу;
Дети будут тормозить процесс сочинительства, надолго задумываясь над своей частью сказки;
Некоторые дети будут отказываться от своего слова, а некоторые наоборот, будут вмешиваться в повествования до или после своего слова и т.д.

Для того, чтобы избежать подобного рода событий, педагогу необходимо взять управление очередностью на себя.

Игра имеет смысл, когда она проводится не один раз, а несколько раз в течение двух-трех дней. Именно тогда, взаимодействие детей становится более слаженным, целенаправленным, а содержание сказки более логичным и добрым по содержанию.

Резиночка

Описание: Для проведения игры необходимы следующие реквизиты: пластиковый стаканчик, резиночка (по типу тех, которыми скрепляют деньги в пачке), моток довольно прочных ниток. К резиночке привязываются несколько ниточек (по количеству участников), длиной от 30 до 70-80 см. Посреди круга ставится пластиковый стаканчик. Каждый участник берет в руки одну ниточку.

Задача участников: растянуть резиночку так, чтобы её можно было одеть на стаканчик, затем вновь сузить и переместить стаканчик на место, указанное ведущим игры.

Дополнения и комментарии:

Для придания большего эффекта и духа соревновательности, можно сделать две-три команды и выполнять упражнение на скорость.
Если стаканчик, по несогласованности действий участников, вдруг упадет, его можно поставить в месте его падения, с тем, чтобы задача все-таки была решена.
Педагогу необходимо внимательно следить за проявлением лидерских и организаторских способностей участников.

Убийца (Аналог “Лягушка”)

Описание: Не смотря на свое устрашающее название, игра крайне интересна и очень поучительна. Все участники встают в круг (лицом в круг), плотно прижавшись друг к другу плечами. Ведущий находится за кругом. Он обходит круг и говорит какую-нибудь детскую считалочку или просто ведет счет игроков. Проходя мимо одного из игроков, он незаметно для других задевает его рукой так, чтобы игрок явно почувствовал это прикосновение. Этот игрок теперь является водящим (убийцей). Его задача вывести из игры (убить) как можно больше участников игры. Задача игроков найти убийцу.

По команде ведущего все расходятся и начинают хаотичное движение в рамках определенного пространства. Обязательное условие – все должны пожимать друг другу руки (здороваться друг с другом). Причем, это нужно делать не ограниченное число раз. Убийца тоже пожимает руки игрокам, но при пожатии делает незаметное движение, пальцем как бы немного царапает ладонь того, с кем он здоровается. Если жертва поздоровалась с убийцей, и он сделал такое движение, то она покидает игровое поле. Главное правило заключается в том, что жертва не должна ни словом, ни мимикой, никакими другими способами не дать понять другим игрокам, что она убита. Для этого она должна сделать ещё два рукопожатия с любыми игроками и только после этого выйти их игры.

Если убийца выполнил свое задание, то он победил. Если его разоблачили, то победа за всей группой.

Дополнения и комментарии:

Игра проходит в полной тишине. Переговариваться, советоваться, обмениваться подозрениями запрещено.
Выбывшие участники никак не комментируют происходящее на площадке, и уж более того, не называют того, кто убил их.
Нельзя отказываться от рукопожатия.
За один гейм можно проводить шесть-семь игр.
Перед игрой рекомендуем всем её участником тщательно вымыть руки с мылом…

Мяч на покрывале

Описание: Для проведения игры необходимо одно покрывало и один мячик. Участники встают по периметру покрывала, берутся за его края, поднимают его с пола и растягивают так, чтобы образовалась ровная поверхность. Ведущий кладет на покрывало мячик. Задача участников: не допустить того, чтобы мячик упал с покрывала на пол. Только налаженное взаимодействие всех участников игры не позволит скатиться мячику на пол.

Дополнения и комментарии:

Постарайтесь проследить за тем, чтобы натяжение покрывала не позволяло образовываться на нем углублениям, в которые мог бы скатиться мяч.
Нужно внимательно проследить за лидерами.
Не поленитесь предупредить детей о том, что покрывало не нужно натягивать с очень большим усилием, ведь его при этом можно просто разорвать…
Есть очень похожая серия игр, которая называется «Игры с мячом» и описана в разделе «Игры в кругу» (Игры с парашютом).

Гигантские шашки

Описание: Проводим шахматный поединок по всем правилам игры в шашки. Единственное отличие от настоящих шашек состоит в том, что роль шашек на заранее расчерченном поле выполняют сам дети. Перед началом игры необходимо объяснить главное правило – с самого начала игры всем её участникам строго-настрого запрещено переговариваться между собой. Игра начинается! Первое, что необходимо сделать ребятам – это разбиться на две команды. После того, как первое задание выполнено, ведущий просит по одному члену команды подойти к нему и «вытянуть» цвет своей команды (черные и белые), под которым команда будет играть. Затем каждый из них должен самостоятельно занять свое место на шашечной доске. Первый ход делают белые. Далее игра идет по всем правилам шашек:

Шашки передвигаются только по черным клеткам.
За один ход шашка может передвинуться только на одну клетку.
Шашка не может ходить назад.
Шашка может бить противника вперед и назад, через одну клетку.
За один ход можно бить несколько шашек противника (если выдалась такая возможность).
Шашка, дошедшая до последней линии обороны противника, становится дамкой. Для её отличия от других «рядовых» шашек, она складывает руки на груди (крест на крест).
Дамка может ходить назад и вперед, по всей линии, рубить сразу несколько шашек противника, если есть такая возможность.
Выбитая шашка имеет право советовать другим членам команды: куда им пойти. Но решение о ходе принимает сама шашка, находящаяся на поле.
Все ходы делаются только по команде ведущего.
Ход считается сделанным, если шашка первой из своей команды сделала ход и уже заняла новое место.
Игра заканчивается когда на поле остаются шашки только одного цвета или когда команды понимают, что выигрыш не возможен (ничья).

Дополнения и комментарии:

Данная игра не возможна без заранее расчерченной площадки, на которой не было бы тесно. Напоминаем, что на шашечном поле, также как и на шахматном, 64 клетки. На каждой стороне поля в игре участвуют по двенадцать шашек каждого цвета..
С данными правилами дети должны познакомиться перед началом игры, для того, чтобы участники могли задать уточняющие вопросы.
Если некоторым ребятам не хватило места в команде, и они остались «вне игры», попутайтесь ввести их в игру в следующий раз. Но сейчас они так же как и все участники лишены «права голоса».
После проведения серии игр необходимо обязательное их обсуждение и рефлексия каждого участника. Игроки должны поделиться своими впечатлениями, проследить динамику развития событий и отношений в самой игре, свои ощущения, мысли, чувства во время игры, в момент, когда они выбывали из игры и т.д.

Здравствуй! Ты Представляешь!..

Описание: Начинает игру ведущий. Он поворачивается к участнику сидящему (стоящему) слева от него и радостным голосом сообщает ему: «Здравствуй! Ты представляешь, …..» и сообщает ему какую-нибудь новость, рассказывает смешную историю, случай, анекдот. Задача участника внимательно выслушать и порадоваться вместе с ведущим. После этого участник обращается к соседу слева и тоже с чувством радости от встречи произносит: «Здравствуй! Ты представляешь…» И заканчивает фразу, рассказывая уже свою новость, случай, историю.

Дополнения и комментарии: Можно несколько разнообразить это упражнение, тем, что на определенном этапе попросить детей пересказывать одну и ту же новость, историю, случай. Проследите за тем, как мимикрирует первоначальная информация (она может изменяться как в сторону уменьшения, так и в сторону увеличения).

Стихотворение

Описание: Детям дается задание – прочитать всем известное стихотворение с выражением, интонацией в едином темпе и ритме хором. Это задание не вызывает серьезных трудностей. Гораздо труднее второе задание – прочитать это же стихотворение также с единой интонацией, в едином темпе и ритме, но при одном условии: участники произносят слова по очереди по кругу.

Дополнения и комментарии: Можно провести это упражнение несколько раз. Повышается ли качество декламирования раз от раза? Каков настрой детей? А может, пришло время сменить стихотворение? После проведения упражнения необходимо провести рефлексию и обсудить вопросы: Как ощущалась собственная активность? Насколько Вам удалось преодолеть психологический барьер? Как вы настраивались на общую волну? Каково ваше настроение?

Зоопарк

Описание: Каждому участнику на спину крепится табличка с названием животного. Табличек с таким же названием в группе две. Они находятся у разных игроков. Прочитать то, что написано на спине товарища просто. А то, что написано у вас на спине, вы можете прочитать? Вам необходимо найти свою «пару». Единственная тонкость этой игры заключается в том, что её участникам запрещено переговариваться друг с другом.

Дополнения и комментарии: Разрешается взаимодействие друг с другом с помощью мимики и жестов, поз и условных знаков («Да» — кивок головой, «Нет» — отрицательное покачивание головой и т.д.). Возможна замена на табличках животных на числа, цветы, геометрические фигуры и д.п.

Скала

Описание: На земле, асфальте, полу чертится прямая линия. Вся группа выстраивается в один ряд (можно по росту) так, чтобы носки обуви касались края этой линии. Стоящий на левом (или правом) краю участник начинает движение в сторону противоположного фланга. Движение должно совершаться так, как будто этот человек передвигается по краю пропасти: нельзя пятками заступать за внешнюю границу линии. Участник, заступивший за край, начинает движение сначала.

Практика показывает, что при таком передвижении по «скале» легче всего это делать тогда, когда идущий повернут лицом к другим участникам. На первых порах он пытается удерживаться за руки, плечи, одежду тех, мимо кого он проходит (при их пассивном участии). Но по прошествии некоторого времени участники игры начинают помогать друг другу.

Дополнения и комментарии: для того чтобы достичь такого эффекта, ведущему игры необходимо подбадривать игроков, комментировать происходящее. Основной задачей является то, что дети сами должны догадаться о том, что нужно помогать друг другу.

Для того, чтобы игра не затянулась, можно пускать двух игроков друг за другом через некоторый интервал.

После того, как дети справились с заданием, можно несколько усложнить игру: пустить двух участников с разных флангов навстречу друг другу. При их встрече они должны разминуться так, чтобы ни один из них не упал «со скалы».

После этого усложнения (на следующем этапе) игру можно сделать более остросюжетной и захватывающей. Для этого нужно вместо прямой линии начертить ломаную, имитирующую выступы и расщелины «скалы». При таком положении задача игроков ещё более усложняется, т.к. такое передвижение является очень сложным.

Льдина
Оборудование: коврик, плед
Все игроки должны поместиться на «льдине», чтоб никто не наступал мимо. После того как все успешно уместились, льдина уменьшается на четверть. Главная задача — снова всем поместиться и никого не «уронить».

Тропа доверия
Оборудование: —
Все становятся в две шеренги лицом друг к другу, образуя коридор. Один человек проходит через коридор с закрытыми глазами. Все остальные поддерживают его легкими прикосновениями.

Импульс
Оборудование: —
Все встают в круг, держатся за руки. Один человек начинает, сжимая руку соседа. Задача — передать импульс по кругу как можно быстрее.

Черепаха
Оборудование: бумага
Встают в колонну, первый просовывает свою руку между ног, а второй берет первого за руку, вторую руку так же подает сзади стоящему через ноги и так до конца. Задача детей преодолеть болото по кувшинкам (бумажкам, можно наступать только на них) не распустив руки и не сказав ни слова. Если какое то условие нарушается, то игра начинается заново.

Колдуны
Оборудование: —
Играющие встают в круг с закрытыми глазами, после чего ведущий, дотронувшись до плеча, назначает двоих-троих колдунами. Затем все открывают глаза и начинают совершать хаотическое движение, пожимая друг другу руки. Каждый из колдунов может (но не обязан!) при рукопожатии заколдовать играющего, которому пожимает руку, незаметно почесав ему ладонь. Заколдованный, совершив ещё пару рукопожатий, уходит в угол для заколдованных (выбывает из игры). Задача неколдунов – разоблачить всех колдунов; задача тех – заколдовать всех.

Старший возраст

Веревочка

Описание: Для проведения этой игры возьмите веревку и свяжите ее концы так, чтобы было образовано кольцо. Длина веревки зависит от количества участников игры. Ребята встают в круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится внутри круга.

Задание участникам: Сейчас всем необходимо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку, построить треугольник (еще можно строить квадрат, звезду, шестиугольник). Практика показывает, что сначала возникнет пауза и полное бездействие ребят. Затем кто-то из них предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями. Обычно эти функции берут на себя лидеры.

Дополнения и комментарии: упражнение необходимо выполнять не подглядывая!

Паутинка

Описание: Для этого упражнения необходимо заранее приготовить: шпагат длиной около 10 м, две стойки высотой около 1,5 м. Между двумя стойками, стоящими на расстоянии 2-3 метров друг от друга, натягивается шпагат. Натягивать следует так, чтобы шпагат образовал несколько «ячеек». Команде предлагается переправиться сквозь паутинку, не задевая нитей. Если ячеек получилось 5 штук, а команда состоит из 15 человек, — то сквозь каждую ячейку может проходить (пролазить) не более 3 чел. Таким образом, количество человек на ячейку рассчитывается так: количество участников делим на количество ячеек. Если хоть один игрок задел нить, то вся команда начинает упражнение снова.

Переправа

Описание: Для этой игры необходимо две скамейки, либо два квадрата из любого материала (картон, фанера, ватман и т.д.) расположенных друг от друга на расстоянии около 40-90 см (в зависимости от возраста участников).

Дополнения и комментарии: По завершении игры проводится рефлексия.

Резиночка

Дополнения и комментарии:

Для придания большего эффекта и духа соревновательности, можно сделать две-три команды и выполнять упражнение на скорость.
Если стаканчик, по несогласованности действий участников, вдруг упадет, его можно поставить в месте его падения, с тем, чтобы задача все-таки была решена.
Педагогу необходимо внимательно следить за проявлением лидерских и организаторских способностей участников.

Здравствуй! Ты Представляешь!..

Копилка

Описание: Ведущий объясняет правила игры. Они заключаются в том, что каждому участнику необходимо перемещаться в рамках определенной территории, помещения, выбирать себе партнера по общению и просить у него какие-либо предметы, вещи, украшения и т.п. Игра может продолжаться от 15 до 30 минут. За этот промежуток времени игрокам необходимо собрать как можно больше «трофеев». Кто может справиться с этой задачей, убедив партнеров по общению в том, что без этой вещи или предмета его жизнь потеряет всякий смысл, в том, что она для него жизненно необходима?

Дополнения и комментарии:

Запрещено обманом или насильно отбирать вещи друг у друга. Передача должна быть произведена только на добровольной основе.
У кого оказалось больше всего вещей, тот и является победителем. А может быть победитель тот, у кого ничего не осталось? Этот вопрос стоит обсудить!
Как проходила процедура выпрашивания? У кого просили больше всего и почему? А почему вы отдавали свои или уже выпрошенные вещи? Это те вопросы, которые необходимо обсудить с детьми после проведения игры.
Постарайтесь сделать так, чтобы ценные вещи и украшения (в том числе и ювелирные) после игры вернулись к своим хозяевам…

Зоопарк

Скала

Для того, чтобы игра не затянулась, можно пускать двух игроков друг за другом через некоторый интервал.

Человек к человеку
Оборудование: —
Участники разбиваются по парам и встают в круг. Водящий даёт команды, которые выполняются каждой парой. Например, правая рука к левой руке, спина к спине, ухо к носу… Выполняя команды, предыдущие команды остаются зафиксированными до команды «Человек к человеку». После этой команды каждый участник игры ищет себе новую пару; кто ее не находит – становится водящим.

ВЫЯВЛЕНИЕ ЛИДЕРА

Младший возраст

Постройся по…
Оборудование: —
Вожатый дает команду «Построиться по росту». Все участники без слов должны выполнить задание. У этой игры множество вариаций: цвет глаз, размер ноги, длинна волос…

Шаг вперед
Оборудование: —
Отряд становится в шеренгу. По словам ведущего определенное количество человек должно сделать шаг вперед. Игра проходит в полной тишине. Игроки должны догадаться и рассчитаться по номерам, чтобы каждый раз выходило нужное количество людей. Игра заканчивается, когда задание выполняется правильно больше 3 раз.

Средний возраст

90 градусов
Оборудование: —
Отряд становится в шеренгу. По сигналу вожатого каждый должен повернуться на 90 градусов вправо или влево. Задача команды – все участники должны повернуться в одну сторону за наименьшее количество раундов. Игра проходит в полной тишине.

Карета
Оборудование: —
Вожатый предлагает ребятам построить карету, состоящую из стен кареты, тройки лошадей, крыши, колес, извозчика, пассажиров и жеребенка на привязи. Время на подготовку задания 3-5 минут. Интерпретация: Кучер — на данный момент главный лидер — организатор в отряде. Стены и крыша — те, на кого можно положиться, хорошие исполнители. Колеса, телега, лошади — те, на ком все стремятся «ехать» и кто способен везти, т.е. лидеры меньшего ранга. Жеребенок — «выпавший», но с претензиями на лидерство. Пассажиры — основная масса. По окончанию игры необходимо опросить ребят, все ли согласны с таким распределением ролей и на какое место они претендуют.

Старший возраст

ДРУГИЕ ИГРЫ

ТЕАТРАЛЬНЫЕ ИГРЫ

Насос и мяч

Игра на организацию взаимодействия в парах и на развитие актерских качеств. Дети разделяются на пары. Один из них исполняет роль насоса, а другой – мяча. Мяч перед началом упражнения сидит на коленях, с опущенными руками и головой, выглядит обмякшим, вялым (сдутым). Насос начинает имитировать надувание мяча, который постепенно наполняется воздухом и все более и более встает с колен, расправляя руки и поднимая голову. С постепенно меняющимся обликом мяча (по мере надувания), может меняться и его выражение лица (от крайне грустного до веселого). Далее дети могут поменяться местами.

Баскетболист и мяч

Игра на организацию взаимодействия в парах и на развитие актерских качеств. Дети разделяются на пары. Один из них исполняет роль баскетболиста, а другой – мяча. Мяч сидит на корточках. Баскетболист кладет руку на голову сидящему и начинает делать движения, имитирующие ведение баскетбольного мяча. Задача сидящего ребенка: прыгая на корточках, попасть в ритм и такт движения баскетболиста. Игра продолжается одну-две минуты. Далее дети могут поменяться местами.

Актерская пантомимика

Игра на развитие взаимодействия и невербального общения, а также развитие пантомимики. Группа разбивается на две равные по численности подгруппы, конкурирующие между собой за то, чтобы собрать в свою группу как можно больше участников другой группы. Для этого группа приглашает одного из участников конкурирующей группы и дает ему задание показать загаданный ими предмет. Обязательное условие – этот предмет должен быть показан без помощи речи, звуков и немого проговаривания (артикуляции). Если участник справился с заданием, и его группа угадала этот предмет, то право хода переходит к ней, и уже она приглашает участника конкурирующей группы. Если же участник не справился с заданием с трех попыток, и группа не угадала предмет, то участник переходит в другую команду, а право хода остается у неё.

Что бы дети не загадывали простые предметы, которые легко угадать, можно усложнить задание, прибавив к предметам какое-либо их качество.

Например: сломанный пылесос, бешенная курица, глухой музыкант, веселый молочник и т.д.

Необходимо перед игрой договориться с детьми, что если противник угадывает близкое значение предмета (неисправный пылесос, ненормальная курица, слабослышащий музыкант и т.д.), то ответ считается угаданным правильно.

Конкурс скульптур

Игра на развитие взаимодействия в группе и индивидуальной пластики и выразительности. Проходит в несколько этапов.

Первый этап – индивидуальный. Ведущий просит детей изобразить какую-либо реально существующую или воображаемую скульптуру. На это детям дается от 15 до 30 секунд. Затем выбирается ребенок, наиболее реально передавший смысл, настроение и характер заданной скульптуры. Он объявляется победителем в данной номинации. Таких индивидуальных номинаций может быть от трех до шести (в зависимости от количества и возраста детей).

Второй этап – парный. Дети разбиваются на пары, в которых они должны показать парную скульптурную композицию. На данном этапе важен процесс общения между детьми, и поэтому стоит несколько увеличить время для подготовки композиции от 30 секунд до 1 минуты. Также как и в первом этапе, определяются победители в каждой номинации.

Третий этап – групповой. В нем может участвовать группы, состоящие из трех-четырех детей (в зависимости от количества их в общей группе). Главное пожелание – состоит в том, чтобы не осталось не участвующих в игре детей. Задание остается прежним, но только скульптурная композиция составляется уже из имеющегося количества детей в каждой из микрогрупп. Также как и на первом и втором этапах, определяются победители в каждой номинации.

Завершить конкурс можно построением двух групповых скульптур, в которые входят дети двух больших команд или построением одной скульптурной композиции, в которую будут входить дети всего отряда, класса или группы.

Возможные одиночные и групповые скульптуры: девочка на шаре; атлант, держащий небо на плечах; мыслитель, метатель диска; девушка с веслом; Наполеон; памятник В.И.Ленину (с протянутой, указывающей рукой); памятник теореме Пифагора; Иван-царевич на болоте; памятник Минину и Пожарскому; Самсон, разрывающий пасть льву; рабочий и крестьянка (ВДНХ); Иван Грозный убивает собственного сына; Остап Бендер и Киса Воробьянинов; безбилетник и контролер; лисица и ворона; три богатыря; опять двойка…; запорожцы пишут письмо турецкому султану; боярыня Морозова; Трус, Балбес и Бывалый и т.д.

Прогноз погоды

Игра на развитие выразительности речи и групповой коммуникации. Ведущий заранее составляет прогноз погоды на предстоящий день (реальный или воображаемый). Вызываются пять-семь участников, желающие принять участие в конкурсе. Их задача – прочитать данный прогноз с заданной интонацией, передав настроение и характер воображаемого диктора. Например:

Телевизионный диктор;
Футбольный комментатор;
Вокзальный диктор;
Учитель русского языка на изложении;
Докладчик на торжественном собрании;
Детектив;
Священник во время службы;
Рядовой, докладывающий командиру;
Провинившийся двоечник;
Сказочник и т.д.

Групповая декламация

Ведущий заранее выбирает какое-либо стихотворение из школьной программы (в соответствии с возрастом детей). Задание группе: прочитать по одной строчке стихотворения каждому участнику так, что бы получилось интонационно и логически выдержанное произведение. Главным является выразительность чтения, логические паузы, интонации. Если стихотворение не закончилось при прохождении первого круга, то те же самые участники читают его дальше.

Данную игру можно позиционировать ещё и как игру на организацию взаимодействия.

Этюды с воздушным шариком

Данная группа этюдов служит для развития выразительности мимики, пластики, умения входить в образ и выстраивать заданный сюжет. Игра может проводиться как с одним участником, так и в группе. Для её проведения необходим один или более надутых воздушных шариков, которые раздаются участникам.

Ведущий дает задание создать этюд с шариком на заданную тему. Например:

Человек, смотрящийся в зеркало;
Объяснение в любви;
Расставание с любимым человеком;
Начальник и подчиненный;
Влюбленная парочка;
Ребенок в зоопарке перед клеткой какого-либо животного;
Родитель, отчитывающий своего сына-двоечника;
Шахматисты, играющие партию;
Покупатель и продавец и т.д.

Спич на заданную тему

Упражнение на развитие ораторских способностей. Проводится индивидуально с отдельным участником в присутствии всей группы. Для его проведения выбираются отрасли человеческой жизнедеятельности и темы, которым посвящен тот или иной спич. После того как определена отрасль человеческой деятельности, выбранному участнику дается тема, на которую он без подготовки должен произнести спич в течение одной-двух минут (в зависимости от возраста детей).

Например: педагогика (школа, воспитание, образование). Темы, на которые должен быть произнес спич:

Классный журнал;
Школьный дневник;
Дверь директора школы;
Школьная парта;
Любимая ручка (писчая);
Классное окно;
Школьная перемена;
Урок;
Классный руководитель;
Родительское собрание и т.д.

Возможные темы: медицина, транспорт, армия, театр, рыбалка, любовь, природа, дом, друзья и т.д.

Пантомима «Где я был?»

Участникам пантомимы даются задания изобразить места их пребывания в последнее время. Задания даются так, что бы никто из участников группы этого не слышал. Остальные участники группы должны догадаться, какое место им показывается. Если с трех попыток участники не догадались, то исполнителю загадывается фант (рассказать стих, спеть песню и т.д.). Возможные места:

Школа;
Зоопарк;
Кинотеатр;
Автобус;
Магазин;
Самолет;
Цирк;
Вокзал;
Детский сад;
Больница и т.д.

ИГРЫ-МИНУТКИ

ЛЮБОЙ ВОЗРАСТ

Используй предмет
Оборудование: предметы
Вожатый показывает предмет, задача участников придумать максимальное кол-во применений этому предмету.

Арам-шим-шим
Оборудование: —
Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами. Все идут по кругу и говорят: «Арам-шим-шим, арам-шим-шим, Арамия-гусия, покажи-ка на меня». Водящий указывает на кого-то, тот выходит в центр. Они становятся спинами, по команде поворачивают головы. Если повернулись в одну сторону — обнимаются.

Сантики-фантики
Оборудование: —
Выбирается водящий, он выходит. Остальные выбирают ведущего и показывают движения. Все хлопают и говорят: «Сантики-сантики-фантики». Водящий входит и наблюдает. Задача — угадать ведущего.

Летел лебедь
Оборудование: —
Все кладут руки на стол. Ведущий говорит: «Летел лебедь по синему небу, читал газету под номером… (называет число)». Игроки должны быстро убрать или оставить руки. Чья рука окажется сверху — тот называет следующее число.

Тише-громче
Игра, похожая на забаву «горячо-холодно». Участники садятся в круг. Водящий поворачивается спиной к участникам, за это время ребята передают кому-то одному условленный предмет. Когда водящий возвращается в круг, он не знает, у кого этот предмет — определить — это и есть его задача. Когда водящий заходит в круг, остальные участники начинают петь песню (по выбору игроков). Чем ближе водящий находится к человеку, который скрывает тайный предмет, тем громче поется песня, и наоборот. Если предмет удалось найти, водящий меняется. Если же установить местонахождение предмета не удалось, игра продолжается.

СРЕДНИЙ И СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

Контакт
Оборудование: —
Эту игру можно проводить в любом месте. Главное, чтобы было достаточное количество участников – не меньше трех. Среди собравшихся один выбирается ведущим. Он загадывает слово (нарицательное существительное), а остальным называет лишь букву, с которой оно начинается. Участники в свою очередь придумывают свои наименования на эту букву. Первый игрок задает автору ключевой задумки вопрос: «Это то, что…?» и дает характеристику загаданному предмету. Если ведущий понимает, о чем идет речь, он отвечает: «Нет, это не то!» (называет предполагаемое слово), и участники придумывают новое понятие на тот же символ и определение к нему. Если же он ошибается, то слово первого игрока может отгадать любой из команды. При этом он говорит: «Есть контакт!», и на счет «раз, два, три» товарищи вместе произносят загаданное. Если участники поняли друг друга верно, и «контакт» случился, ведущий называет вторую букву в своем определении. Следующий игрок должен использовать уже сочетание этих двух букв. И так далее, пока не будет отгадано исходное слово целиком.

Загадочные числа
Оборудование: палочки/карандаши
Лидер выстраивает из палочек загадочную и непонятную фигуру и говорит, что какое-то древнее племя так писало цифру 4. Потом он строит другую фигуру — это цифра 5 или какая-то другая. Игрокам предлагают «написать» цифры от 1 до 10, а лидер говорит, правильно или нет они это делают. Секрет не в том, как уложены палочки, а в том, сколькими пальцами игрок касается земли, когда называет число. Как быстро игроки разгадают секрет?

ИГРЫ С ПАРАШЮТОМ

Восхождение на вершину

Описание: Участники стоят вокруг разложенного парашюта, держа его двумя руками за края. Выбираются 2 человека — «альпиниста», стоящие друг напротив друга, которые будут совершат: восхождение на гору. На счет «один, два, три» все игроки резким движением вскидывают парашют вверх, затем, присев, опускают края к земле так, чтобы получился «воздушный гриб». «Альпинисты» начинают подъем. Их задача — сдуть парашют, двигаясь к центру. Игра продолжатся до тех пор, пака все участники не попробуют себя в роли «альпинистов».

Шест палатки

Описание: Все садятся на корточки, держа парашют. На счет «один, два, три» все поднимают руки вверх, запрокидывая парашют за голову, делают шаг или два в круг и, опуская края парашюта за своими спинами, все оказываются под парашютом и садятся на его края. Затем называют имя игрока, он встает в центр и становится как бы шестом палатку. Затем называют имя другого игрока, они должны поменяться местами, не сломав палатки. Все участники поочередно должны побывать в роли «шеста палатки».

Царевна-Лягушка

Описание: Разложив парашют на полу, все встают коленями на его края (это большая кувшинка). Выбирают «царевну-лягушку», которая садится в середину «кувшинки». Остальные участники — тоже в роли «лягушек», хотят присоединиться к ней, испрашивая на это ее разрешения.

Начинается кричалка (щелкая пальцами или хлопая в ладоши), в которой звучит вопрос: «Эй, лягушка, лягушка, можно мне занять немного твоего места?». Затем «лягушка» отвечает, кому она разрешает: «Все те, кто одет в красное, делают один прыжок в середину» (можно называть любые цвета, предметы и просить сделать прыжок вперед или назад). Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не попробуют себя в роли «царевны-лягушки».

Шторм

Описание: Все стоят вокруг парашюта. Выбирают несколько игроков, которые ложатся в середину. Они как будто бы в лодке посреди океана. Остальные поднимают и опускают парашют, начиная с легкого бриза, встряхивая края и постепенно превращая бриз в шторм. Затем выбираются другие желающие поплавать.

Акулы

Описание: Все садятся вокруг парашюта, ноги — под парашют. Выбирается один игрок («акула»), который забирается под парашют. В то время, как «акула плавает» под парашютом, дергая всех за ноги, остальные «создают волны». Тот, кого она схватит и потянет за ноги, скрывается под парашютом и меняется с «акулой» местами. Может быть несколько «акул» — это веселее.

Затонувшие сокровища

Описание: Сначала в коробку складывают «сокровища» (это могут быть вещи играющих, все, что есть под рукой). Коробка ставится под парашют. Затем все садятся вокруг парашюта, начинают «создавать волны», посылают одного игрока на дно (под парашют) за «сокровищами» и просят: «Достань что-нибудь маленькое, деревянное, холодное и колючее…». Он достает то, что подходит под это описание.

Кошки-мышки

Описание: Игроки держат парашют, немного приподняв над землей. Выбирается одна или несколько «кошек» и, соответственно, «мышек». «Кошки» встают на парашют, «мышки» бегают под парашютом. Остальные игроки «создают волны» так, чтобы «кошки» не поймали «мышек». Затем они меняются местами или выбираются новые.

Подарок на день рождения

Описание: Несколько игроков выбираются для «подарка»: они садятся близко друг к другу в середине парашюта и придумывают, каким подарком они будут: плиткой шоколада, конструктором «Лего» и т.д. Оставшиеся игроки аккуратно их «заворачивают» парашютом, чтобы их было не видно. Затем игроки поют, например, «Нарру Birthday» подарку, в то время, как «подарок» пытается развернуться, по возможности, до окончания песни.

ИГРЫ С ЗАЛОМ

Раз цветочек – два цветочек

Описание: Вариант А. Текст и движения повторяются сразу вместе с ведущим, предварительно выучив слова. За последней строчкой следует выкрикивание слова «Девочки!» (повторяют только девочки), затем «Мальчики!» (повторяют только мальчики). Основная задача – громче прокричать последние слова.

***

Раз цветочек, (вращательные движения кистью правой руки на уровне лица)
Два цветочек, (вращательные движения кистью правой руки на уровне лица)
Ёжики, ёжики. (руками показывают клубочки, в которые сворачиваются ежи)
Наковальня, молоточки, (стукают левым кулачком сверху по правому и наоборот)
Ножницы, ножницы. (перекрещивают по принципу «наковали» выпрямленные руки перед собой)
Бег на месте, бег на месте, (бегут на месте)
Зайчики, зайчики. (показывают прямыми ладошками на своей голове ушки зайчиков, ритмично сгибая ладони)
Ну-ка вместе, ну-ка дружно!
Девочки! (повторяют только девочки)
Мальчики! (повторяют только мальчики)

Вариант Б. Проводится, так же как и первый вариант, но с другими словами и движениями.

***

Прибежали, прибежали
Ёжики, ёжики.
Наточили, наточили
Ножики, ножики.
Берегите, берегите
Пальчики, пальчики.
Ну-ка дружно, ну-ка вместе!
Девочки! Мальчики!

Тыр, тыр, пулемет

Описание: Текст повторяется сразу вместе с залом, предварительно выучив слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения. С каждым разом темп ускоряется.

***

Тыр, тыр пулемёт, (руками изображается стрельба из пулемета)
Выше, выше самолёт! (руки в стороны, как самолет)
«Бах» — артиллерия, (одной рукой ударить по другой)
Скачет кавалерия! (одной рукой размахивать над головой, изображая шашку) Ура!

Ракета хорошего настроения

Описание: Ведущий проговаривает просьбу, сопровождая движением, а зал отвечает, сопровождая тем же движением:

Ведущий: «К запуску ракеты хорошего настроения приготовиться!» (выставляет большой палец)
Зал:«Есть приготовиться» (выставляют большой палец)
Ведущий: «Одеть скафандры!»
Зал: «Есть одеть скафандры»
Ведущий: «Пристегнуть ремни!» (хлопает в ладоши)
Зал: «Есть пристегнуть ремни» (хлопают в ладоши)
Ведущий: «Включить контакт!» (касается указательными пальцами левой и правой руки)
Зал: «Есть контакт!» (касаются указательными пальцами левой и правой руки)
Ведущий: «Ключ на старт!»
Зал: «Есть ключ на старт»
Ведущий: «Включить моторы»
Зал: «Есть включить моторы»
Ведущий: «Раз, два, три, вжик!» (делает вращательные движения рук около груди, а все повторяют за ним три раза)
Ведущий: «Начать отсчёт времени»
Зал: «Есть начать отсчет времени!»
Все вместе начинают отсчет времени: «10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1»
Ведущий: «Пуск!»
Зал: «Ура!»

Игра заканчивается бурными аплодисментами.

Как чихает слон

Описание: Зал делится на три команды. У каждой команды будет свой знак, по которому она должна сказать свои слова:

Первая команда по взмаху левой руки кричит: «Ящики!»
Вторая команда по кивку головой кричит: «Хрящики!»
Третья команда по взмаху правой руки кричит: «Потащили!»

После непродолжительной репетиции, которая проводится отдельно с каждой командой, ведущий игры показывает поочередно все движения. В конце игры он показывает все три движения одновременно, а все команды должны одновременно выкрикнуть свои слова.

Ведущий: «Теперь вы все знаете, как чихает слон!»

Парам парэрум

Описание: Игра-кричалка, с помощью которой можно в считанные минуты поднять настроение отряда, зала или группы детей. Ведущий проговаривает первую часть слогана, например: «Парам – парэрум», а зал отвечает второй частью слогана: «Хей!» и т.д.

***

Парам-парэрум — Хэй!
Парам-парэрум — Хэй!
Парам-парэрум – Хэй! Хэй! Хэй!
Настроение каково? — Во!
Все такого мнения? – Все без исключения!
Может вы уже устали? — Мы с собой таких не брали!
Молодцы! — Это мы!
Это мы! — Молодцы!

О – оле!

Описание: В эту игру можно играть в кругу, на отрядном месте, в зале и в любых, подходящих для этого местах. В первой части ведущий выкрикивает строчку, а зал повторяет за ним. Второй куплет проговаривается как вопрос – ответ.

Первая часть:

***

О-оле!
О-саласа-бимба!
О-кикилис-бамба!
Отен-дотен-битен-били!
Тумба! Политен-били!
О, я бананы ем!
И апельсины ем!
И мандарины ем!
И чай пью!
О-о-о-о!
Ш-ш-ш-ш…

Вторая часть:

***

Настроение каково? — Во!
Все такого мнения? – Все без исключения!
Может вы уже устали? — Мы с собой таких не брали!
Молодцы! — Это мы!
Это мы! – Молодцы!

Игры с движением

Летит, летит по небу шар

Описание: Текст повторяется сразу вместе с залом. Предварительно необходимо выучить не хитрые слова. Постепенно слова заменяются движениями рук: сначала слово «шар», затем слово «небу», затем «летит», «мы». Таким образом, слов почти не остается, а показываются только одни движения. В конце игры, когда почти все слова заменены на жесты, остаются только слова «по», «и знаем», «что этот», «до». Соответственно заменяемым словам выбираются движения рук: шар – круг руками в воздухе, небо – палец вверх, летит – руки в стороны, мы – ладонью показывают на себя, прижав ее к груди. Для удобства, мы выделяем слова, которые связывают все движения игры – они выделены жирным шрифтом.

***

Летит, летит (руки в стороны как самолет)
по небу (вверх палец в небо)
шар (руками изображается круг в воздухе).
По небу (вверх палец в небо)
шар (руками изображается круг в воздухе).
летит (руки в стороны как самолет).
И знаем мы (руки к груди), что этот шар (круг в воздухе)
До неба долетит (палец вверх в небо и руки в стороны как самолет).

У тети Моти четыре сына

Описание: Текст повторяется сразу вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Произнеся куплет первый раз, в последней строчке добавляется «…правая рука», затем, непрерывно потряхивая правой рукой, куплет повторяется. Таким образом, после каждого повтора добавляется по новому движению. В конце получится: «…правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, голова, язык…». Эту игру можно проводить в кругу. Все участники, вместе с ведущим хором произносят слова, одновременно показывая всё нарастающие движения.:

***

У тети Моти четыре сына,
Четыре сына у тёти Моти.
Они не пили, они не ели,
А только пели один куплет — «правая рука,…»
(повтор куплета + новая часть тела – увеличивается количество движений).

У дядюшки Абрама

Описание: Проводится так же как игра «У Тёти Моти», но с другими словами.

***

У дядюшки Абрама сорок сыновей,
Сорок сыновей и сорок дочерей.
Они не пили и не ели,
Все па дядюшку смотрели.
«Правая рука,…»
(повтор куплета + новая часть тела – увеличивается количество движений).

К концу игры в движении находятся все части тела:

У дядюшки Абрама сорок сыновей,
сорок сыновей и сорок дочерей.
Они не пили и не ели, все на дядюшку смотрели.
Правая рука, левая рука,
правая нога, левая нога,
правое плечо, левое плечо,
правый глаз, левый глаз,
голова!»

Мы охотимся на льва

Описание: Текст повторяется сразу вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова игры. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения. «Прохождение местности» имитируется соответствующим звуком (ладошками, губами и т.д.).

***

Мы охотимся на льва, (удары ладонями по коленям)
Не боимся мы его, (удары ладонями по коленям)
У нас огромное ружьё (развести руки)
И точёный меч – У-у-ух! (жест большим пальцем руки назад за плечо)
Ой, кто это? (ладонь под козырёк)
Ой, что это? (в другую сторону)
Это – болото! (слова «чпок, чпок») Его не обойдёшь (руками изобразить, как что-то обходят)
Под ним не проползёшь, (руками изобразить, как под чем-то ползут)
Над ним не пролетишь, (руками изобразить, как над чем-то летят)
Дорога – на прямик! (руками показать дорогу впереди)
Повтор еще три раза
(в первом повторе вместо «болота» — «пустыня» – пошуршать ладонями друг о друга)
(в втором повторе вместо «болота» – «море» – руками изобразить плавание)
(в третьем повторе вместо «болота» — «лев» – убегаем и повторяем все движения и звуки в обратном порядке).

При последнем повторе ведущему можно поимпровизировать, изобразив дрожь в голосе, страх и т.д. Например: «Ой, мамочка, кто это!!!»

Заводилочка

Описание: Ведущий проговаривает строчки, показывая движения, а дети в зале за ними повторяют (стоя).

***

Мы на праздник собрались веселиться? Зал отвечает – «Да!»
Так давайте вместе с нами весело кружиться. (кружатся)
Если надо — будем хлопать. (хлопают)
И ногами будем топать. (топают)
Если надо – запоём. (ля – ля – ля)
Если надо — в пляс пойдём. (танцуют)
Если надо – закричим. (кричат)
Если надо – замолчим. (замолкают)

Эту игру можно использовать как один из приемов установления тишины в зале.

Звездный дождь

Описание: Игра может проводиться после любой «заводилочки» и является прекрасным средством установления тишины в зале и концентрации внимания детей к тому, что происходит на сцене. Ведущий говорит примерно такие слова: «Дорогие ребята! Посмотрите на небо! (на потолок тоже можно!) Вы видите, какие тучи нависли над нами?! Сейчас пойдет дождик! Вот уже упала…» ударяет по ладони одним пальцем, затем двумя, тремя и т.д., проговаривает слова игры.

***

Одна капелька. (все повторяют только движение)
Две капельки. (все повторяют только движение)
Три капельки. (все повторяют только движение)
Четыре капельки. (все повторяют только движение)
Пять капелек. (все повторяют только движение)
Пошел проливной ливень! (Бурные аплодисменты»
И посыпался «Звёздный дождь!»
(хлопают в ладоши, затем утихают, повторяя все в обратном порядке).

У оленя дом большой

Текст повторяется сразу вместе с залом, предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют после каждой строчки и слова, и движения. При каждом повторе куплет говорится быстрее.

***

У оленя дом большой. (руки над головой домиком)
Он глядит в своё окошко. (руками показать окошко)
Зайка по лесу бежит. (бег на месте)
В дверь к нему стучит. (изобразить стук в дверь рукой)
«Тук-тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой!».
Зайка, зайка забегай.
Лапу мне давай! (пожали соседу руку)

Купила бабушка курочку

Описание: Текст повторяется сразу вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют после каждой строчки и слова, и движения.

***

Купила бабушка себе курочку. Повторяется два раза. (показать курочку на насесте)
Курочка по зернышку «кудах-тах-тах». (показывают руками, как клюет курочка)
Купила бабушка себе уточку. Повторяется два раза. (показывает руками, как плавает уточка)
Уточка «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по. зернышку «кудах-тах-тах». (слова сопровождаются теми же движениями)
Купила бабушка себе индюшонка. (Повторяется два раза)
Индюшонок «фалды-балды». (на слово фалды — рука вправо, на слово балды — влево)
Уточка «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по зернышку «кудах-тах-тах».
Купила бабушка себе кисоньку.
А кисуня: «Мяу-мяу». (показывает руками, как умывается кошка)
Индюшонок «фалды-балды», уточка «тюрюх-тюх-тюх», курочка по зернышку «кудах-тах-тах».
Купила бабушка себе собачонку.
Собачонка «Гав-гав», а кисуня: «Мяу-мяу», индюшонок «фалды-балды», уточка «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по зернышку «кудах-тах-тах».
Купила бабушка себе поросенка.
Поросенок: «Хрюки-хрюки». (показывает рукой пятачок поросенка)
Собачонка: «Гав-гав», а кисуня: «Мяу-мяу», индюшонок «фалды-балды», уточка тюрюх- тюх-тюх-гюх, курочка по зернышку «кудах-тах-тах».
Купила бабушка себе коровенку.
Коровенка: «Муки-муки», (показывает руками рога у коровы)
Поросенок: «Хрюки-хрюки», собачонка: «Гав-гав», а кисуня: «Мяу-мяу», индюшонок «фалдь-балды», уточка «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по зернышку «кудах-тах-тах».

Возможные дополнительные варианты слов:

…лошадёнка. Лошадёнка «Скоки-скоки».
…телевизор. Телевизор «Время-факты».
Дикторша «Ля-ля-ля-ля».
Зрители по зёрнышку кудах-тах-тах.
…динозавра. Динозавр «Кряки-хряки».
…экскаватор. Экскаватор «Бряки-бряки».

Встречаем друзей

Описание: Текст повторяется сразу вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения.

***

Давайте помашем рукой
Вот так. (машут одной рукой, приветствуя друг друга)
Давайте помашем другой
Вот так. (машут другой рукой, приветствуя друг друга)
Обеими вместе, дружней. (машут двумя руками, приветствуя друг друга)
Вот так мы встречаем гостей и друзей!
Давайте обнимем соседа
Вот так. (обнимают соседа с одной стороны)
Давайте обнимем другого
Вот так. (обнимают соседа с другой стороны)
Давайте обнимемся вместе, дружней (обнимают соседа слева и справа)
Вот так мы встречаем гостей и друзей!
Давайте подпрыгнем на месте
Вот так. (прыгают на месте)
Давайте подпрыгнем ещё раз
Вот так. (прыгают на месте)
Давайте подпрыгнем все вместе, дружней. (прыгают на месте)
Вот так мы встречаем гостей и друзей!

Раз, два, острова

Описание: Текст повторяется сразу вместе с залом, предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения. Проговаривая куплет на счёт (раз два…) – хлопки, на остальные слова — соответствующие движения.

***

Раз, два – острова! (круги руками)
Три, четыре – мы приплыли! (руками плавательные движения)
Пять, шесть – сходим здесь! (топают)
Семь, восемь – сколько сосен! (разводят руками)
Девять, десять – мы в пути! (шагают на месте)
Досчитай до десяти!
Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять!
Мы снова здесь, мы снова вместе!

Еду на танке

***

Еду на танке. (рулить руками)
Вижу корову. (руками показывать бинокль, затем указательными пальцами показывать рога на голове)
В шапке ушанке. (показывать «уши» шапки)
С рогом здоровым. (показывать большой рог движением согнутой ладони ото лба верх)
«Здравствуй, корова! (вперед руку для рукопожатия)
Как поживаешь? (Разводим руками, как при удивлении)
Ду ю спик инглиш?» (или «Do you speak English»?). (грозят указательным пальцем)
«Что обзываешь!» (или «Ты чё обзываешь!»). (Показывается кулак)

Ядовитая букашка

Описание: Игра-песня. Ведущий просит зал повторять всего лишь одну строчку «Моль, моль, моль», а далее сам допевает строчку

Моль (3 р.) – ядовитая букашка,
Моль (3 р.) – это маленький жучок,
Моль (3 р.) – ядовитый таракашка,
Который поедает всё вдоль и поперёк.
Моль (3 р.) – съела папины штанишки,
Моль (3 р.) – съела мамино пальто,
Моль (3 р.) – съела плюшевого мишку,
А потом оделась и потопала в кино.

Семь дней недели

Описание: Ведущий говорит слова : Сколько дней в неделе?

Зал: Семь!
Ведущий: Перечислите
Зал: Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье.
Ведущий: Назовите рабочие дни недели
Зал: Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница
Ведущий: А теперь выходные дни недели
Зал: Суббота, Воскресенье.

Затем ведущий перечисляет дни недели, а зал должен хлопать только на те дни недели, которые «рабочие». Постепенно темп увеличивается. Внимание притупляется с увеличением темпа.

Путешествие на самолёте

Описание: Зал делится на 4 команды: Индия, Россия, Чукотка, Япония.

Каждой стране соответствуют определённые восклицания и движения:

Индия – «Джимми, Джимми, ача-ача!». При этом нужно делать вращательные движения поднятых кистей рук, имитирующие движения индийского танца.
Россия – «У-уух, ты, ёлы-палы!». При этом нужно почесать затылок.
Чукотка – «Хайя-хайя-хайя-хо!». При этом необходимо приподнять согнутые в локтях руки с расправленными ладошками и сделать покачивающиеся движения влево-вправо (наподобие танца и мультфильма «Чунга-чанга»).
Япония – «Канитива!». При этом нужно сложить ладошки у своей груди и сделать полупоклон (наподобие того, какой делают японцы при приветствии).

Задача команд: после того как будет произнесено название «их» страны, хором выкрикнуть свое восклицание.

Пример: Мы летим на самолёте над Россией («У-уух ты, елы-палы!»). Россия (У-уух ты, елы-палы!») большая страна и мы пролетаем над её крайней точкой – над Чукоткой («Хайя-хайя-хайя-хо!»). Чукотка («Хайя-хайя-хайя-хо!») большая и красивая земля. А мы поворачиваем на юг, летим дальше и видим Японию («Канитива!»). В Японии («Канитива!») много японцев. Японию («Канитива!») называют страной восходящего солнца. А вот на горизонте мы заметили Индию («Джимми, Джимми, ача-ача!»). В Индии («Джимми, Джимми, ача-ача!») много слонов и обезьян. А священным животным в Индии («Джимми, Джимми, ача-ача!») называют корову. У нас уже заканчивается топливо и мы решаем дозаправить его в Японии («Канитива!»). Мы залили полные баки и влетаем из Японии («Канитива!») и возвращаемся домой (пролетаем страны в обратном или любом произвольном порядке). Перед посадкой мы поднялись высоко-высоко в небо и увидели все страны вместе.

На самом деле, можно путешествовать гораздо дольше – все зависит от фантазии ведущего и того, какие ситуации он сможет придумать.

Ипподром

Описание: Ведущий говорит залу: «Представим, что мы все на ипподроме. Вы будете левой трибуной (левая половина), а вы – правой (правая половина). Ну-ка, проверим, как вы умеете кричать (проверяют). Хорошо! Ваша задача изображать бег лошадей в соответствии с моей командой. Каждому слову соответствуют свои движения.»

***

Лошадей выводят на старт (цок, цок, цок).
Приготовились! На старт! Внимание! Марш!
Лошади побежали! (топают ногами)
Зашумели болельщики левой трибуны, а теперь правой трибуны. Барьер!
Лошади бегут быстрее! (топают ногами сильнее)
Еще барьер!
Лошади бегут по мостовой. (топают ногами)
Барьер! Бегут дальше… (топают ногами)
По щебенке, по мостовой. Затяжной барьер!
Вот уже виден финиш!
Зашумела правая трибуна, левая, обе, засвистели! Финиш!

Гол – Штанга – Мимо

Описание: Зал делится на две команды: команда правой и команда левой руки. Одна команда кричит «Гол!», когда ведущий показывает правой рукой в её направлении. Другая команда кричит «Штанга!», когда ведущий показывает левой рукой в её направлении. Все кричат «Мимо!», когда ведущий показывает двумя руками на обе команды.

Можно обмануть команды (проверить их бдительность и внимание) показывая, например правой рукой не в ту сторону, в которой сидит нужная команда.

ИГРЫ В КРУГУ

Почта

Описание: Количество участников от 15 до 40. Все стоят в кругу, повернувшись друг к другу лицами и держатся за руки. Выбирается водящий. Он становится внутрь круга. Один из участников начинает игру, говоря такие слова: «Я посылаю телеграмму (письмо)…», и называет своего адресата. «Письмо» передается легким пожатием руки. Пожатие должно совершаться только в одну сторону (по или против часовой стрелки) и передаваться всеми участниками игры. Задача водящего: перехватить письмо, увидеть, кто же из участников передает его. Если он перехватил письмо, то тот участник, который его передавал, становится водящим.

Если письмо достигло своего адресата, то он говорит: «Я получил письмо» и, в свою очередь посылает его кому-либо из игроков.

Сантики-фантики-лимпопо

Описание: Количество участников от 15 до 40. Все стоят в кругу, повернувшись друг к другу лицами. Один из игроков вызывается за круг. В это время, оставшиеся в кругу, тихо и не заметно для него выбирают «заводилу» и игра начинается. Все начинают хлопать в ладоши и, в такт повторять: «Сантики-фантики-лимпопо!». Водящий приглашается в круг. С этого момента время от времени «заводила» меняет движения (шагает на месте, потирает живот, хлопает себя по животу, щекам, показывает дразнилку руками и т.д.).

Задача игроков повторять за «заводилой» все его движения.

Задача водящего угадать, кто же является «заводилой».

Если «заводилу» вычислили, то теперь он становится водящим и выходит за круг. Игра продолжается сначала.

Чоки на пшоду

Описание: Игру необходимо проводить, предварительно выучив слова. Все дети образуют круг, повернувшись лицом в его центр. Круг должен быть не тесным, для этого нужно встать так, чтобы дети были друг от друга на расстоянии 40-50 сантиметров. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения. При выполнении детьми всех заданий ведущего, игра принимает очень веселый характер.

Строчки проговариваются по нарастающей: сначала 1 и 9, затем 1,2,9; затем 1,2,3,9; затем 1,2,3,4,9; затем 1,2,3,4,5,9; затем 1,2,3,4,5,6,9; затем 1.2.3.4.5.6.7.9; а в конце повторяются все строчки. Необходимо не только повторять все слова, но также и все движения. Все это время, дети ходят по кругу (то влево, то вправо), поворачиваясь по команде ведущего: «О-па!».

Чоки на пшоду (обе руки вперед, слегка согнуты в локтях, ладони сжаты в кулаки, большие пальцы вверх)
Локти до тылу (локти прижимаются к корпусу)
Ножки – кочёжки (слегка приседают)
Колени отёчки (стопы поворачиваются внутрь)
Пузо опёр (живот выставляется вперед)
Броду на пузо (голову опускают на грудь)
Язык на броду (высовывают язык)
Ухо на плечо (наклоняют голову, например, влево)
И сам с усам, и сам с усам, и сам с усам, О-па! (поворот влево или вправо)

При выполнении последнего задания, когда уже все, что можно выставлено, высунуто, согнуто и повернуто, есть смысл сделать фотографию